PEP六上Recycle1教案解析范文.docVIP

PEP六上Recycle1教案

一、课题

PEP六年级上册Recycle1

二、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够复习巩固本册书Unit1-Unit3中的重点单词，如hobby,penpal,angry等。

-能熟练运用重点句型，如“Whatareyourhobbies?”“Ilikereadingstories.”等进行对话交流。

2.语言技能目标

-通过各种活动，提高学生的听说读写综合能力，尤其是口语表达能力。

-培养学生在实际情景中灵活运用英语知识进行交流的能力。

3.情感态度目标

-激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习的意识。

三、教学重点难点

1.教学重点

-复习巩固重点单词和句型。

-引导学生运用所学知识进行自由对话。

2.教学难点

-如何让学生在实际情景中准确、流利地运用重点句型进行交流。

-提高学生对知识的综合运用能力，避免机械记忆。

四、教学方法

任务驱动法、小组合作探究法

五、教材分析

1.Recycle1是对PEP六年级上册Unit1-Unit3内容的复习单元。这三个单元分别围绕爱好、笔友、情绪等话题展开。

2.在单词方面，涵盖了描述个人喜好、人物关系以及情绪状态等不同类型的词汇。这些单词是构建学生英语表达的基础。

3.句型上，从询问爱好到介绍笔友的情况，再到表达情绪，层层递进，为学生提供了丰富的语言交流素材。

4.本单元旨在通过复习，使学生对之前所学知识进行系统整合，提高学生对知识的整体把握能力和综合运用能力。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师走进教室，拿着一本故事书，做出很感兴趣的样子开始阅读。然后教师问学生：“WhatamIdoing?”引导学生回答：“Youarereadingastory.”接着教师说：“Yes,readingstoriesismyhobby.Doyouhavehobbies?”这样引出本节课的主题——复习爱好相关的知识。

-教师在黑板上画出几个简笔画，分别代表不同的爱好，如画画、跳舞、踢足球等，然后让学生快速说出对应的英语单词。

2.任务一：单词大回顾（15分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组4-5人。然后给每个小组发放一套单词卡片，卡片上是Unit1-Unit3的重点单词，但是单词的顺序是打乱的。

-教师布置任务：“Now,eachgroupshouldputthesewordsinorderasquicklyaspossible.Andthenreadthemoutloudly.”

-各小组开始进行单词排序活动，在这个过程中，小组成员之间可以互相讨论、互相帮助。

-当有小组完成任务后，教师让该小组的一名代表上台，按照正确顺序把单词卡片贴在黑板上，并大声朗读出来。如果有错误，其他小组可以举手纠正。

-教师针对学生容易出错的单词进行重点讲解，例如“hobby”这个单词的发音和拼写，可以让学生多读几遍，加深印象。

3.任务二：句型大比拼（20分钟）

-教师在大屏幕上展示一些情景图片，如两个人在谈论彼此的爱好，一个人在介绍自己的笔友等。

-教师说：“Lookatthesepictures.PleasemakedialogueswithyourpartnersaccordingtothepicturesandusethesentenceswehavelearnedinUnit1-Unit3.”

-学生两两一组开始编写对话。在这个过程中，教师巡视各个小组，给予必要的指导和帮助。例如，当听到一组学生说：“Ilikeplayfootball.”时，教师可以纠正说：“Ilikeplayingfootball.”并解释原因。

-几分钟后，教师邀请几组学生上台表演他们编写的对话。

-第一组学生表演完后，教师可以问其他学生：“Doyouthinktheirdialogueisgood?Whatcantheyimprove?”引导其他学生进行评价和补充。

4.任务三：知识大整合（15分钟）

-教师再次将学生分组，这次每组6-7人。教师给每个小组一个话题，如“Myhobbiesandmypenpal”或者“Mydaywithdifferentemotions”。

-教师说：“Eachgroupshouldmakeashortpassagebasedonthetopicanduseasmanywordsandsentence