第2课时不带小括号的两级混合运算公开课教学设计.docVIP

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教案

单元

第五单元四则混合运算

学科

数学

年级

三年级

课题

第1课时不带小括号的两级混合运算

课型

新授课

课时数

1

主备

教师

小组

成员

教学

内容

课本第66-67页的内容

教学

目标

1.理解两级混合运算的顺序，会进行两级混合运算。

2.正确掌握两级混合运算的顺序。

教学重难点

正确掌握两级混合运算的顺序。

教学

准备

多媒体课件

教

学

过

程

教学预备

复习导入

1.把两个算式合成一个算式

123+237=360360-250=110650-330=320119+320=510

2.说说先算哪一步

227-291+126119+208-303227-（560-410）

二、创设情境，提出问题

1.出示课本例题1：

要求学生仔细观察情景图，从图上能知道些什么？指名学生说说看到了什么？

（有3箱饮料，每箱有24瓶，箱外有12瓶）谁能算一算一共有多少瓶饮料？

交流解决问题的方法，鼓励学生充分展示自己的解决思路。

请学生到前面板演

①学生可能会出现两种情况，一种是用12加上乘法算式

②也有可能先写乘法算式再加上12.

教师提出蓝灵鼠的问题：“你能写成一个算式吗”鼓励学生试着将两个算式改写成一个算式。（教师应做重点指导）

计算改写后的算式，说一说算式中每一步运算求的是什么，进而了解混合运算的顺序。当学生回答出先算乘法后教师要追问：为什么先算乘法。

小结：混合运算中既有乘法又有加、减法我们应先算乘法。

三、自主探究，解决问题

1.出示课本例2情境图

2.进行交流。鼓励学生应用今天所学的新知识（混合运算进行计算）教师追问：为什么先算除法？

3.引导学生结合前面两个问题，总结、归纳两级混合运算的顺序。

师板书：一个算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法（多找几位同学说一说）

四、练一练，巩固新知

1.课本“练一练”第1题，让学生先说一说运算顺序，再独立计算，然后交流。

2.课本“练一练”第2题，教师在关注多样化的解决方法的同时，鼓励学生用一个算式解答。

五、课堂小结

谁来说一说这节课你学到了什么？

本课知识点

两级混合运算的顺序

板书

设计

第1课时混合运算(1)

1.两级混合运算的顺序：

例一：24×3+12例二：86-480÷6

一个算式里，既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法。