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黑板跑了教科版二年级语文下册
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计备粉移而jìbèifěnyíér我会认
安培是法国19世纪著名物理学家、化学家和数学家，是电动力学创始人和阿伏伽德罗——安培分子假说提出人之一。对电磁学中的根本原理有重要发现，如安培定律、安培定那么和分子电流等。安培简介
同学们,看了课题,你想提什么问题呢？
同学们,看了课题,你想提什么问题呢？黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么要加双引号？“黑板”跑了与安培有什么关系？自由读课文。
通过读第一自然段，你知道了什么？
一百多年前，法国著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。“著名”和“非常”还可以换成什么词？
通过读第一自然段，你知道了什么？一百多年前，法国著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。“著名”和“非常”还可以换成什么词？这两个词可以换成“有名”和“十分”。指导朗读
安培搞科学研究非常专心，从什么地方可以看出？自由读第二至五自然段。
安培搞科学研究非常专心，从什么地方可以看出？自由读第二至五自然段。
安培一边散步，一边思考一道数学题。
课文中具体是怎么说的，找出来读一读。
课文中具体是怎么说的，找出来读一读。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好似什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
思考“好似”一词能不能删除，为什么？
你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？齐读第三段。
这一段中有三个词意思相近，它们分别是：
你还从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？齐读第三段。
这一段中有三个词意思相近，它们分别是：心算计算演算说说这些词语的意思。
你能区分它们，把它们填在恰当的位置上吗？
1.开始他在〔〕，用手指头在自己衣襟上划呀划的。
2.他觉得需要找个地方来〔〕一下。
3.他在“黑板”上〔〕起来。
你能区分它们，把它们填在恰当的位置上吗？1.开始他在〔〕，用手指头在自己衣襟上划呀划的。
2.他觉得需要找个地方来〔〕一下。
3.他在“黑板”上〔〕起来。心算演算计算齐读
“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”
这句话是谁说的呢，从这句话中你可以体会到什么呢？
“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”这句话是谁说的呢，从这句话中你可以体会到什么呢？这是安培说的话，从中可以体会到他搞科学研究非常专心。齐读本段
可是黑板还在〔〕，安培〔〕地跟着“黑板”走，〔〕地演算着。后来，那块“黑板”〔〕，安培觉得自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块〔〕，而是一辆马车车厢的〔
可是黑板还在〔〕，安培〔〕地跟着“黑板”走，〔〕地演算着。后来，那块“黑板”〔〕，安培觉得自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块〔〕，而是一辆马车车厢的〔〕。教师引读向前移动不知不觉聚精会神越走越快黑板后壁齐读
学到这儿，有没有同学能够解决开始我们所提出的疑问呢？
黑板两个字为什么要加双引号？
学到这儿，有没有同学能够解决开始我们所提出的疑问呢？黑板两个字为什么要加双引号？因为那不是黑板，而是马车车箱的后壁。
学到这儿，有没有同学能够解决开始我们所提出的疑问呢？黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？因为那不是黑板在动而是马车的轮子在动。
到这儿，有没有同学能够解决开始我们所提出的疑问呢？“黑板”跑了与安培有什么关系？
学到这儿，有没有同学能够解决开始我们所提出的疑问呢？“黑板”跑了与安培有什么关系？通过“黑板”跑了这件事情突出了安培搞科研专心的程度之深。
安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫——〔〕。
安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫——〔〕。聚精会神老师还送给大家一个成语：全神贯注。说一说我们在学习的过程中，不仅要善于提问题，还要在读书的过程中解决问题。
全神贯注一心一意专心致志一丝不苟目不转睛记一记
默读课文并思考：这篇课文是围绕哪一句话来写的？
小结课文默读课文并思考：这篇课文是围绕哪一句话来写的？安培搞科学研究非常专心。
法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车箱的后壁当成一块黑板。可
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