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人教版(2025版)七年级下册英语教学计划

一、指导思想

以义务教育初中英语新课程标准为导向，秉持全面发展的教育理念，致力于培养学生的英语学科核心素养。坚持立德树人，将语言学习与品德教育、文化传承相融合，激发学生的学习潜能。注重培养学生的综合语言运用能力，通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，创设真实的语言情境，引导学生积极参与语言实践活动，让学生在学习英语知识的同时，提升跨文化交际意识，培养自主学习能力和合作探究精神，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。

二、学情剖析

本学期我负责本班的英语教学工作，全班共计[X]名学生，男生[X]名，女生[X]名。在前期的英语学习中，大部分学生已经积累了一定的基础知识，对英语这门学科的兴趣也在逐步增长，初步具备了一些语言感知能力和简单的表达能力。然而，不可忽视的是，仍有部分学生在英语学习上存在较大困难。他们的词汇量较为匮乏，基本的听说读写技能都有待进一步提高，在英语知识的综合运用方面表现较弱，难以灵活运用所学知识进行交流和表达。这就需要在后续教学中，针对不同层次学生的特点，因材施教，满足他们的学习需求。

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三、教学内容与教材解析

本册教材依据人教版英语七年级下册进行编排，总共包含8个单元。这些单元的主题丰富多样，紧密联系生活实际，涵盖了人与动物、规则、健康生活、文化交流、天气、故事等多个领域。每个单元都围绕特定的话题展开，构建了一个完整的语言学习体系。在内容设置上，包含了生动有趣的对话、富有内涵的阅读材料、针对性强的写作训练等多个板块，通过多样化的学习活动，全面提升学生的语言综合运用能力。例如，在人与动物的单元中，学生不仅能够学习到各种动物的英文表达，还能通过阅读了解动物的生活习性，通过对话和写作表达自己对动物的喜爱和保护意识。

四、教学目标设定

1.语言知识：学生能够系统地掌握每个单元的重点词汇、语法和句型，并能够在不同的语境中准确无误地运用，构建起扎实的语言知识框架。

2.语言技能：通过一系列的教学活动，显著提升学生的听说读写能力。使学生能够在日常生活场景中，流利地用英语进行交流，表达自己的想法和观点：在书面表达方面，能够写出结构清晰、语法正确、内容丰富的短文。

3.学习策略：着重培养学生的自主学习能力，让他们学会主动探索知识；积极开展合作学习活动，提升学生的团队协作能力和沟通能力；鼓励

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学生进行探究学习，培养他们独立思考和解决问题的能力，帮助学生掌握一套适合自己的高效学习方法。

4.文化意识：在教学过程中，深入渗透英语国家的文化背景知识，让学生了解不同国家的风俗习惯、历史地理、社会制度等，增强学生的跨文化交际意识，避免在交流中出现文化误解。

5.情感态度：通过多样化的教学方法和活动，持续激发学生对英语学习的浓厚兴趣，培养他们的合作精神和创新意识，让学生在学习中不断获得成就感，从而增强自信心，以积极的态度投入到英语学习中。

五、教学重难点把控

重点：重点词汇、语法和句型是英语学习的基础，学生必须熟练掌握并能运用。听说读写技能是语言运用的核心，需要通过大量的练习和实践进行训练与提升。每个单元的话题相关语言知识和文化背景是学生了解世界、拓展视野的重要途径，也是教学的重点内容。

难点：一些复杂的语法结构，如时态的综合运用、从句的理解等，对于七年级学生来说理解和运用起来存在一定难度。在口语表达方面，要做到流利性和准确性的平衡并非易事，需要克服紧张情绪和语言障碍。书面表达要求学生具备一定的逻辑思维能力和语言组织能力，如何让学生写出逻辑性强、连贯性好的文章是教学的难点之一。跨文化交际意识的培养是

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一个长期的过程，需要学生不断积累文化知识，提高对文化差异的敏感度。

六、教学策略运用

1.情境教学：在课堂教学中，创设各种真实的语言情境，如模拟购物、餐厅点餐、旅游问路等场景，让学生在情境中感受和运用英语，激发他们的学习兴趣和积极性，提高语言运用的实际能力。

2.任务型教学：精心设计各种任务活动，如小组调查、项目报告、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，综合运用所学的语言知识和技能，培养他们的问题解决能力和团队协作能力。

3.小组合作学习：合理分组，组织学生开展小组合作学习活动。在小组中，学生可以相互交流、讨论、分享学习经验和成果，共同解决学习中遇到的问题，培养合作精神和沟通能力。

4.多媒体辅助教学：充分运用多媒体资源，如音频、视频、动画、课件等，丰富教学内容和形式，使教学更加生动形象、直观有趣，吸引学生的注意力，提高学习效果。

七、教学进度安排

周次

教学内容

周课时数

1

Unit1导入及词汇学习

2

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2

Unit1语法与听说训练

5

3

Unit1阅读与写作教学

5

4

Unit2导入及词汇学习

5