教案人教版小学三年级下册语文《燕子专列》设计.docxVIP

教案人教版小学三年级下册语文《燕子专列》设计

一、教材分析

《燕子专列》这是一篇人文情景较浓的文章，课文讲述的是和燕子有关的感人的故事，有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子通过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险，瑞士政府得知这情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将他们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到暖和的地点。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

二、设计理念

在本课教学中，我采纳创设情景、朗读品味、想象体验等方法，以情感为纽带，让学生入情入境，直截了当触摸文本，直奔重点词句，通过多层次、多方式地读，感受燕子的遭遇，品味文本包含的情感，并随着教学过程的推进动情、移情、抒情，使学生得以遭到情感的陶冶。

三、学情分析

三年级的小孩们对新鲜事物都充满了好奇，相信他们刚接触到课文的标题确信充满了疑咨询和好奇。他们当中或许大部分和贝蒂一样，关怀喜爱小动物，因而读着这篇文章时确信有特别多感触。这篇文章就为小孩们创设了一个宽阔的学习环境，让学生通过对语言文字的品味、欣赏、感悟，体会对动物的深深爱意。

四、课时安排

2课时。

五、教学过程

第一课时

一、教学目的

1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、温馨”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

3.体会恶劣气候和环境给燕子带来的烦