Unit3 Learning better A lets spell大单元教学设计 人教PEP英语三年级下册.pdf

（PEP版）三年级下学期

Unit3Learningbetter单元整体分析

课时Unit3Learningbetter

语篇内容Alet’sspell类型语音课

What主题意义主要内容

本课时主要围绕含有i-e字母组合的单词发音规律来进

行学习。通过两个学生在一起做风筝的语篇情境展开教学，

呈现了含有“kite”“write”“nine”“nice”“five”等单词的句子，

让学生反复朗读和吟唱，感受该这些单词在句子中的发音。

同时，借助图片、实物和简单的情境描述帮助学生理解单词

和句子含义，进而体会发音与单词拼写的关联。课文还设计

了一些听单词做标记、听录音规范的书写单词等项目任务的

练习，使学生在实践中强化对发音规律的记忆与运用。

How文体结构语言特点

该部分的文体结构具有很强的系统性与逻辑性。首先，

以清晰的标题“Let’sspell”点明主题，让学生明确学习目标。

接着，通过将含有i-e组合的单词融入到“Makeakite”的情

境语篇中，单词以简单、常见且与学生生活贴近为主，便于

理解与接受。随后，安排了多种形式的练习，如听力练习，

语篇分析

播放单词录音让学生选择听到的单词；朗读练习，要求学生

跟读单词并模仿发音；书写练习，听单词录音，让学生规范

的拼写相应单词。各环节循序渐进，逐步加深学生对发音规

律的掌握程度。

Why语篇意图语篇价值

本篇课文的语篇价值对于初学英语的学生至关重要。在

语音层面，帮助学生建立起字母与发音之间的初步联系，培

养音素意识，为准确朗读单词和后续的自然拼读学习打下基

础。从学习策略角度看，引导学生通过观察、比较、归纳等

方法发现发音规律，提高自主学习能力。在情感态度方面，

成功掌握发音规律能增强学生的学习成就感与自信心，激发

他们对英语学习的兴趣与热情，使其更积极主动地投入到英

语学习中，为今后的英语语言综合运用能力的提升提供有力

支撑。

1.在本课的教学活动中，学生能够识别并感知i-e字母组合在

教学目标

单词中的发音规律，理解含有i-e字母组合的单词含义。借助

图片、实物和简单情境，让学生逐步建立音、形、义的初步

联系。（学习理解）

2.依据所学发音规律，按教材的项目任务引导，独立完成各项

听、读、写的任务，并在简单对话中自然运用这些单词进行

教学重点、难点交流。（应用实践）

3.能够运用所学发音规律，尝试读出新的符合该规律的简单单

词。创设简单情境，学生可以用所学含有i-e字母组合发音的

单词进行简短的口语表达，培养综合语言运用能力与创新思

维。（迁移创新）

资源选取及运用