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多位数乘一位数的解决问题（二）

教学目的：1、能运用乘、除法的知识解决实际问题。2、进一步培养学生的观察能力、分析、推理能力。3、通过创设情境，激发学生的学生兴趣，从而使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感。

教学重点：培养学生解决问题的能力。

教学难点：把所学知识运用到实际生活中，培养解决综合问题的能力。

教学过程：

一、复习引入。

想一想（每个算式表示什么？）

1、买3支同样的钢笔用12元钱，平均每支钢笔用多少钱？

2、一个算草本2元钱，买5个算草本要用多少钱？

动脑筋：口头提问题再解答。

1、4位小朋友共搬了20盆花，——————？（强调平均）

2、小白兔1天需要吃6个胡萝卜，吃了5天，————？

为新课内容扫清障碍，搭建台阶。复习了这些学过的知识就是为了把今天的新知识学好。今天我们要来学习《乘除法混合运算及其实际应用》——板书课题。?????

二、探究新知。

（一）教学例8。（除乘）

1、小红的妈妈在超市遇到了一个问题，我们快来看一看：出课本71页主题图，你发现了哪些数学信息？问题是什么？

信息：妈妈买了3个碗用了18元。问题：买8个同样的碗要多少钱？怎么解决？

2、同桌讨论后汇报。

3、生列式。18÷3=6（元）6×8=48（元）???18÷3×8=48（元）

4、你回答的非常正确，能说一说你是怎么想的吗？

5、师：看问题，想求8个同样的碗需要多少钱？就得知道什么条件？（一个碗多少钱）我们来往前看，哪两个条件可以求出一辆小汽车多少钱？（3个碗用了18元）

6、觉得老师的想法怎么样？谁能像老师一样说一说。下面就请你用老师的方法试一试解决下一个问题。

18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？学生独立做，交流。

7、我们今天遇到的问题都需要2步计算，大家来说一说这类题应该怎样解决呢？师小结：看清题意，仔细分析。确定先求什么？再求什么？先看问题想，要想求出这个问题得知道什么？可以先看前两个已知条件可以求出什么？

（二）教学例9（乘除）

妈妈在买碗时又遇到了问题，我们快帮帮她吧！

出示课本72页例9：妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？

生尝试独立解决。6×6=36（元）36÷9=4（元）

????????????????6×6÷9=4（元）

6×6=36（元）是求什么？

要想知道这些钱买9元一个的碗，可以买几个，就得知道这些钱是多少。

（三）比较这两个综合算式，你发现了什么？

18÷3×8=48（元）????6×6÷9=4（元）

都有乘法和除法，第一个算式先除后乘，第二个算式是先乘后除。同一级运算没有括号从左往右的顺序计算。

三、巩固练习

1、3×5×8?????5×6÷3?????20÷5×8?????6×4÷3?????0÷3÷5

2、完成71页、72页做一做。

????四、全课总结

????这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？

????五、作业

????第74页第7、9、10题