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7-9月

7～9个月学会爬，手会捏较小物品，听懂一些话，认识几件物品还会无意识发出“”或

“”等音节，开始认人，不愿和护理他的人分离。你会感到孩子可爱也更纠缠你了。

(一)

坐得很稳，可以用双手自由自在地摆弄玩具。这令人惊喜的是学会爬。开始学爬时只

会，因为上肢的力量比下肢大。或者腹部贴着床面打转。以后学会往前爬。开始腹部贴

着床面，以后会手膝协调往前爬行。

爬行使婴儿能随意变动位置，去探索和接近他喜欢的物品和人，对他心理发展有很大的促进

作用，促进他协调能力、深度和方位知觉的发展。随着活动范围扩大，增加认识事物的

机会，有助于他思维和解决问题的能力发展。爬行后和母亲有了距离间隔，为了和母亲交流，

就要用表情、声音和等方式寻求信息，因此提高社会交流能力。有些父母担心宝宝

到处爬行会出现或很脏，总是喜欢抱着宝宝，殊不知在婴儿期缺乏充分爬行，到学龄期，

就会显得反应迟钝，动作笨拙，动作灵活性不如会爬的孩子。

爬行是不可缺少的课程，家长应给孩子创造一个爬行的良好的小天地。在

爬时，床不能太软，最好在地上铺好垫子练习爬行。面放个他喜欢的玩具，并

面呼唤他的名字，他向前爬，开始时，将手顶住婴儿的双足，给他一定的阻力，有助于

向前爬行。对于早产儿或儿期有脑损伤的小儿更应该努力练习爬行，促进发展，有

利预防脑瘫发生。

为了发展孩子和主动探索能力，要提供一个在地板上自由活动的空间。清除不安全的

隐患如电源插头、能放中的小物品和药品等。使宝宝能自由翻滚、坐起和爬等活动。尽

量不要因为经常抱着，过度保护而影响孩子能力发展。

(二)认知能力

手变得灵活了，能用拇指和其他手指去抓取较小物体，逐渐学会用拇食指捏取小物体，这

是学会精细动作的开始。人类的手非常灵巧，俗语说：心灵手巧。手的灵巧和认知能力密切

相关，因此要多多让孩子学习用拇指食指捏取小豆豆，捏取小食品放进口内。但要注意异物

进口。

这时的婴儿拿起东西不会随意撒手，但会张开手将玩具扔掉，此时要他将玩具放进盒

子内，或将东西放到手中。可以示范拿起来和放下的动作。这样使他学会有意的放下，

并理解小物品可以放进大容器里的概念。

用手指拨弄玩具，用手指抠小孔是孩子爱玩的游戏。还可教宝宝敲打玩具，可以练习手

的灵巧同时提高认知能力和成就感的发展。

寻找的玩具。这婴儿已经有能力，知道物体是永存的，你可以当着他的面用

布或纸盖住玩具，让他去找，他会非常有去发现的物体。可以反复玩这种游戏，

还可以继续玩藏猫猫游戏。孩子非常喜欢玩这种游戏。因为他知道，一旦看护人，又会

重新出现。为了使游戏更加有趣，你可以用各种玩的方法，用不同物品档住人脸玩。

(三)语言能力

7～9个月婴儿“咿呀”学语更频繁，可发出“、、打打”等声音，当你感到非

常高兴时，宝宝会受到鼓励，不久他会利用“ma-ma”声音召唤你或引起你的注意。

尽管从孩子一出生一直和他说话，但现在他才能理解一些语言，在他不能说话以前，可

以理解的单词可能比你多。当你提到一个玩具时，如孩子扭头看，意味着他已经理解

了。此的宝宝可以建立起语言动作的联系，比如说“灯在哪？”“在哪？”他会抬

头或转头去找。尽一切可能与孩子说话可增加孩子的理解能力。周围所发生的事情，

在穿衣、哺喂时，和宝宝说简单的话：“宝宝衣服多漂亮，是红色的”。说的东西在眼前或说

的动作正在做。这样容易使他建立语言和事物的联系。

无论你在和宝宝交流或讲时，都要给孩子充足参与时间，如果孩子发出“咯咯”声或

其他动作表示时，观察他将做什么？虽然，这些声音和动作没有意义，但使孩子体会交流是

如认识手表时，要说“手表”，不要对着手表说：“几