“追寻红色足迹,传承国庆精神”主题班会教学设计.docx

“追寻红色足迹,传承国庆精神”主题班会教学设计

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设计意图

亲爱的小伙伴们，今天咱们班会的主题是“追寻红色足迹，传承国庆精神”。咱们要通过这次班会，一起回顾那些英勇无畏的革命先辈，感受他们为国家和人民付出的伟大牺牲。我希望通过这个活动，让咱们更加珍惜今天的幸福生活，激发大家的爱国热情，传承红色基因。咱们一起走进这段历史，感受那份深沉的爱国情怀吧！??????????

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。

2.提升学生的历史意识，理解国家发展历程。

3.增强学生的文化自信，传承红色文化。

4.培养学生的社会责任感，树立正确的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.红色足迹的历史意义和现实价值。

2.国庆精神的内涵及其在当代社会的体现。

难点：

1.如何将抽象的历史概念转化为学生易于理解的具体案例。

2.引导学生深入思考红色足迹与个人成长、社会责任之间的联系。

解决办法：

1.通过实地参观红色教育基地，让学生亲身感受历史，增强体验式学习。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等资料，直观展示历史事件。

3.设置小组讨论，引导学生从不同角度分析红色足迹，培养批判性思维。

4.设计实践项目，如制作纪念品、撰写心得体会，促进学生将学习成果内化。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：红色足迹相关图片、视频资料、历史文献数字化资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、互动游戏

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对红色足迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是红色足迹吗？它和我们的国庆节有什么联系呢？”

接着，我会展示一些关于红色足迹的图片或视频片段，让学生们直观地感受到红色足迹的历史厚重感和精神内涵。

随后，我会简短介绍红色足迹的基本概念和它在国庆节中的重要性，为接下来的深入探讨打下基础。

**2.红色足迹基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解红色足迹的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解红色足迹的定义，包括其主要组成元素，如革命遗址、英雄事迹等。

然后，我会详细介绍红色足迹的组成部分或功能，使用图表或示意图来帮助学生更直观地理解。

接着，通过一些历史人物的实例，我会让学生更好地理解红色足迹的实际应用和它在国庆节中的特殊意义。

**3.红色足迹案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解红色足迹的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的红色足迹案例进行分析，如长征、抗战等历史事件。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解红色足迹的多样性或复杂性。

随后，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用红色足迹的精神来解决现实问题。

在小组讨论环节，我会让学生分组讨论红色足迹的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组选择一个与红色足迹相关的主题进行深入讨论，如“红色足迹与当代青年的责任”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对红色足迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调红色足迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括红色足迹的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调红色足迹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用红色足迹的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于红色足迹的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找身边的红色足迹，传承国庆精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-红色足迹相关书籍：《红色足迹：中国革命遗址之旅》、《红色故事汇》等。

-红色足迹纪录片：《长征》、《南京大屠杀》等。

-红色足迹主题展览信息：国家博物馆、红色教育基地等举办的展览活动。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读红色足迹相关书籍，深入了解革命历史和英雄事迹。

-组织学生观看红色纪录片，通过影像资料感受历史的真实与震撼。

-利用周末或假期时间，带领学生参观红色教育基地，实地体验红色足迹。

-开展红