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Unit5Whattimeisit？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Whattimeisit？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

设计思路

本课为三年级下册英语Unit5，主题为时间表达。设计思路围绕学生日常生活，通过情境创设和互动活动，引导学生掌握询问和回答时间的英语表达，提高学生运用英语进行交流的能力。课程设计注重趣味性和实用性，将知识融入游戏和歌曲，激发学生学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言能力、文化意识和思维品质。通过时间表达的学习，学生能够提高听力理解能力和口语表达能力，增强跨文化交流意识，同时培养逻辑思维和解决问题的能力。此外，通过活动参与，学生将培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握询问和回答时间的英语表达，如Whattimeisit?Its...；

②能熟练运用时间词汇，如a.m./p.m.，oclock，quarter等；

③能够在实际情境中运用所学知识进行简单的对话。

2.教学难点，

①理解并运用时间表达中的语法结构，如使用一般现在时；

②在不同时间表达中区分a.m.和p.m.的使用；

③在实际交流中灵活运用时间表达，避免时间混淆或表达不清。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如模拟上下学时间、安排日程等，让学生在实际语境中运用时间表达。

2.运用游戏化教学，设计“时间拼图”等游戏活动，让学生在玩乐中学习时间词汇和表达。

3.利用多媒体资源，如PPT展示时间表、视频教学等，增强直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆时间表达。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示图片或视频，如一家人忙碌的一天，提问学生：“Whataretheydoing?Whenaretheydoingit?”引导学生思考时间的重要性。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的基本时间词汇，如morning,afternoon,evening等，并复习如何用英语询问时间。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示时间表达的关键词汇和句型，如Whattimeisit?Its...，并讲解如何使用a.m./p.m.来表示上午和下午。

-举例说明：教师通过具体例子，如“Letssayits8:00a.m.Whatdoyousay?”，帮助学生理解如何询问和回答时间。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用所学句型互相询问时间，并尝试用不同的时间表达方式。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行“时间拼图”游戏，每组需要根据图片中的活动时间和时间词汇，拼出正确的句子。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，同时鼓励学生积极参与。

4.情境模拟（约10分钟）

-教师设置一个模拟情境，如学校放学后，让学生扮演不同的角色，用英语询问和回答时间，如询问放学时间、安排活动时间等。

-学生在模拟情境中练习时间表达，教师适时给予反馈和纠正。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师带领学生回顾本节课所学的时间表达知识，强调重点和难点。

-作业布置：布置家庭作业，要求学生用英语记录自己一天中的不同活动时间和日程安排，并尝试用所学句型进行描述。

6.课后反思（教师自评）

-教师对课堂效果进行反思，包括学生对新知识的掌握程度、课堂参与度、教学方法的适宜性等，为后续教学提供改进方向。

知识点梳理

1.时间表达的基本词汇和短语：

-时间词汇：morning,afternoon,evening,night,morning,noon,afternoon,evening,night

-时间短语：Whattimeisit?(询问时间),Its...(回答时间),a.m.(上午),p.m.(下午),oclock(整点),quarterpast(过XX分),quarterto(差XX分),halfpast(半点)

2.时间表达的具体方法：

-询问时间：Whattimeisit?/Whatsthetime?

-回答时间：Its...oclock/Its...past/to...

-使用a.m.和p.m.：上午用a.m.，下午用p.m.，如8:00a.m.(上午8点),2:00p.m