2024七年级数学上册第2章有理数2.6有理数的乘法与除法第2课时教案新版苏科版.docxVIP

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2.6有理数的乘法与除法

第2课时

教学目标

1．进一步驾驭有理数的乘法运算法则，理解乘法运算律在有理数范围内推广的合理性；

2．学会把学问运用于实践，敏捷、合理地运用乘法运算律简化运算；

3．经验有理数乘法中运算律的探究，概括出有理数乘法仍满意乘法交换律、结合律和安排律；

4．通过学生主动参加探究有理数乘法运算律的数学活动，体会视察、试验、归纳、推理等活动在数学学习中的作用．

教学重难点

【教学重点】

学会把学问运用于实践，敏捷、合理地运用乘法运算律简化运算．

【教学难点】

有理数乘法中运算律的探究，概括有理数乘法交换律、结合律和安排律．

课前打算

课件.

教学过程

一、创设情境请同学们回顾小学里学习的乘法交换律、结合律和安排律，猜想这些运算律对于有理数是否同样适用？

二、探究归纳

1．试一试：

（1）随意选择两个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列△和○内，并比较两个运算结果：

△×○和○×△

（2）随意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列△、○和□内，并且比较两个运算的结果：

（△×○）×□和△×（○×□）

（3）随意选择三个有理数（至少有一个是负数），分别填入下列△、○和□内，并且比较两个运算的结果：

（○＋□）×△和○×△＋□×△

2．你能发觉什么？请评判自己的猜想．

3．概括：事实上，乘法交换律、结合律和安排律在有理数范围内同样适用．

对于交换律、结合律和安排律不仅要会用文字表示，也要会用字母表示：

说明：上面式中字母a、b、c分别表示随意的一个有理数，在同一个式子中，相同字母只能表示同一个数．

三、实践应用

例1计算：．

分析由学生独立思索后沟通解法，板演并在每一步骤中要求口述相应的运算律或运算法则．

例2计算：

乘积为1的两个数互为倒数，其中一个是另一个的倒数．

随堂练习：课本P44的练一练第1、2题．

四、沟通反思

1．本节课重点学习了加法运算律的应用．

2．你能敏捷、合理地运用运算律简化运算吗？你已经驾驭了哪

些技巧？学生思索后沟通．

五、布置作业

课本P48的练习第A：2、B：3题．