现代文阅读复习专题——词句的理解与赏析（解析版）.docxVIP

现代文阅读??词句的理解与赏析

【考查重点】

1.词语的理解及赏析

2.句子的赏析

【命题趋势】

纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。

考向1：词语的理解及赏析

1.常见题型

体会加点词语在表达上有什么好处或作用。

加点的词语在文中具体指什么?

把句子中的“xx”改成“xx”好不好??或：加点词语能否互换?为什么?

联系上下文，体会加点词语的含义。

2.思路分析

（1）文中xx词语指的是什么。

①指示代词：在上下文中找，一般先往前找，再往后找，由近及远地找。“这”“这个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某类”是不定指。

②非指示代词：从理解词义入手，找到关键词句，把指代的具体对象和内容代入原句，看与原文的思路、意思是否一致。

（2）说说加点词语的含义。

【答题策略】

明确词语本义→揣摩词语语境义→把握引申义（指代义、临时义、修辞义、象征义）→分析表达效果→联系主旨。

【答题模板】

XX词原指....本义)，这里指....(语境义)，写出了...的特点(状态、情态)，表现了....的心情(品格)。

（3）XX词语有什么样的表达效果。

【答题策略】

①词义角度。理解词语本义→分析词语语境义→表达的情感。

②修辞角度。运用的修辞手法→修辞的作用→表达的情感。

③词性角度。判断词性→表现出的作用(人物形象、品质等)。

A.动词、形容词：极富表现力,生动形象地写出了.....

B.副词:修饰(限制)了XX一词，贴切形象地体现了...的特征，表达了...的情感。

C.拟声词：生动形象地描写了...的情态美，流露....的情感。

D.叠词：音律和谐，富有节奏感，加深语意。

④感情色彩角度。运用反语或褒贬反用，在特定语言环境中表达特殊感情。

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①XX词有.....的意思，写出了....的情景，表达了....的思想感情。

②XX词写出了...(结合文章内容)，表达了...的思想感情。

③XX词运用.....手法，表现/揭示/突出了事物/人物的....特点，表达了...的思想感情。

（4）XX词语能否删去

答题策略

①从词语含义角度。注意词义的不同侧重点。

②从词语感情色彩角度。褒义词不能用于贬义，贬义词不能用于褒义。

③从词语生动形象角度。

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①“可以”或“不可以”(一般情况不可以,特别是书上的原文)。

②(结合句子分析效果)该词强调突出/限制/说明/修饰了....形象/恰如其分地表现了....特点。

③如果删掉，则不能体现语言的准确/严密/生动/形象，或与事实不符，或太绝对等，所以不能删。

（5）XX词语能否改换成XX

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①(一般情况)不能。

②解释词义，比较两个词含义上的差别。

③(动词)因为该词准确生动具体地写出了....形容词)因为该词生动形象地描写了....副词)因为该词准确地说明了....的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)。

④换成XX后，没有这种效果，所以不能换。

考向2：句子的赏析

句子的赏析是中考现代文阅读的必考题，无论是何种文体都会有要赏析的句子。

句子赏析的考点包括分析句子在文中的作用，赏析句子的表达效果，体会句子包含的情感等方面的内容，当然，前提是理解句子的含义。考查形式灵活多样，或给出赏析的角度，或任选一句赏析，或以批注的方式进行赏析。

1.答题思路

（1）从结构上看作用。处在文章不同位置的句子，其作用不同，一般情况下：(1)统领句起总起下文的作用。(2)过渡句起前后照应，承上启下的作用。(3)结尾句起总结全文、照应题