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七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次教学实录(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容
七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次教学实录(新版)新人教版
1.动物体的结构层次概述
2.动物体结构层次的具体内容
-细胞
-组织
-器官
-系统和个体
3.动物体结构层次的意义和作用
核心素养目标
1.培养学生运用生物学知识分析生物体结构层次的能力。
2.增强学生对生物学现象的观察和探究能力,形成科学思维。
3.激发学生对生物学知识的兴趣,培养其尊重生命、关爱自然的态度。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解动物体结构层次的概念,包括细胞、组织、器官、系统和个体等层次。
②掌握动物体各结构层次之间的关系,理解它们在生物体功能中的作用。
③能够通过实例分析动物体的结构层次,如心脏、消化系统等器官系统的组成。
2.教学难点
①学生对动物体结构层次的理解可能存在抽象思维上的困难,需要通过具体实例和模型辅助教学。
②学生在区分不同层次的结构时,可能难以把握层次间的界限和相互联系。
③理解结构层次与生物体功能之间的关系,需要学生具备一定的生物学背景知识和逻辑思维能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解动物体结构层次的基本概念和层次关系,帮助学生建立知识框架。
2.讨论法:组织学生讨论动物体各结构层次的功能和相互联系,培养学生的分析能力和表达能力。
3.实验法:通过观察动物器官模型或实物,让学生直观理解结构层次的实际应用。
教学手段:
1.多媒体课件:展示动物体结构层次的相关图片和动画,增强教学的直观性和趣味性。
2.教学模型:使用动物体结构模型,让学生动手操作,加深对层次结构的理解。
3.网络资源:利用网络平台提供相关视频和资料,拓展学生的知识视野。
教学过程设计
**导入环节**
1.情境创设(用时5分钟)
-教师展示一组动物图片,引导学生观察不同动物的形态和结构。
-提问:同学们,你们知道这些动物的身体是由哪些部分组成的吗?
2.提出问题(用时2分钟)
-教师提问:动物的身体结构有什么特点?它们是如何适应不同环境的?
3.引入新课(用时3分钟)
-教师总结学生的回答,引出动物体结构层次这一概念。
**讲授新课**
1.结构层次概述(用时10分钟)
-讲解动物体结构层次的概念,包括细胞、组织、器官、系统和个体。
-通过多媒体展示不同层次的结构特点,如细胞是基本单位,组织由细胞构成,器官由不同组织结合而成。
2.结构层次之间的关系(用时10分钟)
-讲解各层次之间的关系,强调细胞是基础,组织是细胞群,器官是具有一定功能的组织集合,系统是多个器官协同工作的结果。
-使用实例分析,如心脏作为一个器官,由肌肉组织、结缔组织等组成,而心脏系统则包括心脏、血管等。
3.动物体结构层次的意义(用时5分钟)
-讲解结构层次对动物体功能的重要性,如消化系统、呼吸系统等如何协同工作以维持生命活动。
**巩固练习**
1.练习题(用时5分钟)
-分发练习题,让学生根据所学知识填写动物体结构层次的各个部分。
-教师巡视,及时解答学生疑问。
2.小组讨论(用时5分钟)
-将学生分成小组,讨论动物体结构层次在实际生活中的应用,如为什么动物需要呼吸、消化等。
**课堂提问**
1.知识回顾(用时5分钟)
-教师提问:我们刚才学习了动物体的结构层次,谁能总结一下这些层次之间的关系?
2.应用拓展(用时5分钟)
-教师提问:如果动物缺少某个结构层次,会对它的生存造成什么影响?
**师生互动环节**
1.问答环节(用时10分钟)
-教师提出问题,如“为什么细胞是所有生物体的基本单位?”等,鼓励学生回答。
-学生回答后,教师进行点评和补充。
2.角色扮演(用时5分钟)
-教师安排学生扮演不同的生物体结构层次,通过角色扮演加深对层次关系的理解。
**结束环节**
1.总结回顾(用时3分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调动物体结构层次的重要性。
2.布置作业(用时2分钟)
-布置课后作业,如收集不同动物的器官图片,并分析其结构层次。
**教学时间总计:45分钟**
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《动物的结构与功能》一书,详细介绍了动物各个器官系统的结构和功能,有助于学生更深入地理解动物体结构层次的应用。
-《细胞生物学》教材,介绍了细胞的结构和功能,是理解动物体结构层次的基础。
-《生物进化论》一书,通过介绍生物进化的过程,让学生了解生物体结构层次的演变和发
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