国际中文教师情感劳动策略调查研究_.pdfVIP

significantnegativeimpactoncareercommitment.

Theresultsofqualitativeresearchareasfollows:

(1)Theemotionallaborofteacherspresentscharacteristicssuchasdiversityand

imbalance.

(2)Causingpsychologicalenergyloss,butnotyetformingoccupationalburnout.

(3)StudentdifferencesaffecttheemotionallaborofinternationalChineseteachers.

(4)SchoolmanagementaffectstheemotionallaborofinternationalChinese

languageteachers.

Finally,withthegoalofalleviatingtheproblemofemotionalexhaustionamong

internationalChineseteachersandenhancingtheirprofessionalcommitmentlevel,

basedontheconclusionsofquantitativeandqualitativeresearch,theauthorproposes

fiveregulatorystrategies:first,improvethemanagementmethodsoftheunitandcreate

agoodworkingatmosphere.Secondly,societyprovidesmultipleemotionalsupport;

Strengthenthepsychologicalconstructionofteachers.Thirdly,improvetheprofessional

systemandpromotehumanisticcare.Fourthly,strengthenteachingskilltrainingand

improveselfteachinglevel.Fifth,enrichonesownteachingexperienceandestablish

awarenessofenvironmentaldifferences.

Keywords:internationalChineseteacher;emotionallabor;professional

commitment;emotionalexhaustion

III

第5章量化研究结果与假设检验17

5.1研究样本总体情况17

5.2问卷调查设计17

5.3问卷信效度检验17

5.3.1信度检验17

5.3.2效度检验18

5.4描述性统计分析18

5.4.1人口学变量的描述性分析18

5.4.2主要研究变量的描述性分析20

5.5各主要变量的人口学变量分析21

5.5.1各主要变量在性别差异性分析21

5.5.2各主要变量在受教育程度上的差异性分析22

5.5.3各主要变量在任教学段上的差异性分析23

5.5.4各主要变量在教学对象中文水平上的差异性分析23

5.5.5各主要变量在周课时量上的差异性分析24

5.5.6各主要变量在任教时长上的差异性分析24

5.6情感劳动、情绪耗竭和职业承诺间的相关性分析25

5.7情绪劳动、情绪耗竭和职业承诺间的回归分析26

5.8假设检验总结27

5.9量化研究结果讨论与分析27

5.9.1国际中文教师情感劳动的特点27

5.9.2国际中文教师情感耗竭的特点29

5.9.3国际中文教师职业承诺的特点29

5.9.4情感劳动、情绪耗竭和职业承诺的关系30