17.3.3一次函数的性质 教学设计2024-2025学年华东师大版数学八年级下册.docxVIP

17.3.3一次函数的性质教学设计2024-2025学年华东师大版数学八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以华东师大版数学八年级下册“17.3.3一次函数的性质”为教学内容，结合学生已有知识基础，通过实例分析、小组讨论、合作探究等方式，引导学生理解一次函数的性质，并能运用这些性质解决实际问题。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过分析一次函数图像，理解函数性质与几何意义。

2.培养逻辑推理能力，通过探究函数性质，形成严密的数学推理过程。

3.提升数学建模能力，将实际问题抽象为数学模型，并运用一次函数性质解决问题。

4.强化数学运算能力，熟练运用代数方法求解一次函数相关问题。

5.增强数学应用意识，认识到数学在解决实际问题中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解一次函数的性质：重点在于掌握一次函数的图像特征，包括斜率和截距的含义，以及它们如何影响函数图像的形状和位置。

-应用一次函数的性质解决问题：例如，通过一次函数图像分析线性关系，解决实际问题，如计算直线与坐标轴的交点，或者根据实际情境确定函数的表达式。

2.教学难点

-探究一次函数性质的过程：难点在于引导学生通过观察、实验和归纳等方法，理解一次函数图像的斜率和截距如何决定函数的变化趋势。

-理解函数性质与实际问题的联系：难点在于帮助学生将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，例如，如何根据气温变化预测未来几天的温度范围。

-运用函数性质解决复杂问题：难点在于让学生在面对多变量问题或需要综合运用多个数学概念时，能够正确地建立数学模型并求解。例如，在解决涉及距离、速度和时间的物理问题时，如何合理运用一次函数的性质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、教学平板电脑

-课程平台：学校网络教学平台、数学教学资源库

-信息化资源：一次函数图像生成软件、在线数学工具、数学教育APP

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如直尺、三角板）、数学游戏软件

教学过程

一、导入新课

同学们，我们之前学习了直线方程，今天我们将继续探讨一次函数的性质。首先，请大家回顾一下一次函数的一般形式：y=kx+b。这是我们今天学习的起点。接下来，我将通过几个问题引导大家进入今天的主题。

二、新课讲授

1.一次函数的图像特征

同学们，我们先来观察一次函数的图像。在电子白板上，我将画出几个不同斜率和截距的一次函数图像。请大家注意观察这些图像的特点，比如它们的形状、位置等。现在，我请大家谈谈你们观察到的规律。

（学生回答后，教师总结：一次函数的图像是一条直线，斜率k决定了直线的倾斜程度，截距b决定了直线与y轴的交点位置。）

2.一次函数的性质

（学生回答后，教师讲解：当k大于0时，直线从左下到右上倾斜；当k小于0时，直线从左上到右下倾斜；当k等于0时，直线平行于x轴。）

3.截距b对函数图像的影响

现在，我们来讨论截距b对函数图像的影响。请大家思考：当b大于0时，函数图像与y轴的交点在什么位置？当b小于0时呢？当b等于0时呢？现在，我请大家用刚才观察到的图像特征来解释这些情况。

（学生回答后，教师讲解：当b大于0时，直线与y轴的交点在y轴的正半轴；当b小于0时，直线与y轴的交点在y轴的负半轴；当b等于0时，直线通过原点。）

4.应用一次函数的性质解决问题

现在，我们已经了解了一次函数的性质，接下来，我们将运用这些性质解决实际问题。请大家看这个例子：小明家住在学校附近，他每天上学的时间是固定的，假设他家的位置在坐标原点，学校的位置在点(10,2)。请根据这些信息，画出小明家到学校的路线图，并计算他每天上学所需的时间。

（学生独立完成题目后，教师讲解解题思路：首先，根据小明家和学校的坐标，我们可以画出一条直线；然后，通过观察直线与x轴和y轴的交点，我们可以确定小明每天上学所需的时间。）

5.小组讨论与交流

（学生小组讨论后，教师邀请各小组代表分享讨论成果。）

三、课堂小结

今天，我们学习了一次函数的性质，包括斜率和截距对函数图像的影响，以及如何运用这些性质解决实际问题。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

四、课后作业

1.完成课本上的练习题，巩固今天所学的知识。

2.思考一次函数的性质在生活中的应用，并尝试举出实例。

五、教学反思

今天的教学过程中，我注意到同学们对一次函数的性质有了较为深入的理解，但在解决实际问题时，部分同学仍然存在困难。在今后的教学中，我将更加注重引导学生将理论知识与实际生活相结合