2024_2025学年高中语文第三单元8咬文嚼字教案8新人教版必修5.docVIP

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咬文嚼字

一、教学设想

1．运用教材：人教版中学语文必修五第三单元第8课《咬文嚼字》

2．教学目标

（1）学问与实力：理解文章内容，驾驭文章写作思路。

（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。

（3）情感看法与价值观：学习作者严谨的治学看法，培育学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。

3．教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。

4．教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。

5．设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的争论文。他告知人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完备。在教学过程中，应一方面抓住争论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一方面引导学生培育咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。因此，教学设计在分析论证思路的同时，培育学生独立思索、质疑探究的习惯，增加思维的深刻性和批判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。

6．教学方法：自主——合作——探究法，诵读法，点拨法

7．教具打算：PPT课件（另附）

8．课时支配：一课时

二、教学过程

（一）导语设计

谜语导入：小老鼠看书、书蠹

（二）粗读课文，把握论点

请学生在预习的基础上再读课文，思索问题：

1．“咬文嚼字”什么意思？[PPT课件演示]

明确：过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领悟精神实质）。

2．看起来“咬文嚼字”有些贬义，那么朱光潜为什么会用它来作为自己的观点，肯定有他的道理，那么，请同学在课文中找一找作者是怎样阐述自己的观点的？（学生思索探讨，总结归纳）

明确：咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的重量，在事实上就是调整思想和情感。但是在文学，无论阅读或写作，我们必需有一字不愿放松的谨严。

（三）再读课文，深化分析

1．为了让大家接受这个观点，作者选了哪些例子来证明呢？[PPT课件演示]

明确：①郭沫若改字②王若虚改句③贾岛“推敲”④苏轼《惠》诗⑤“套板反应”

2．文章最终一段中说“以上只是随意举几个实例，说明咬文嚼字的道理”，你认为作者是随意举的例子么？（学生思索并探讨）

明确：这些例子不仅不是随意举的，而且是专心选择的。从选材的内容来看，一方面是关于文字修改，一方面是有关联想意义；从修改的效果来看，有胜利的，也有失败的。

3．详细分析有关文字修改的例子：

①郭沫若改字

明确：句式不同，情感不同。同样是一种改法，却产生两种不同的效果，一个胜利，一个失败。[PPT课件演示]

②王若虚该句

（指导学生朗读修改前后的句子，体会修改的效果）

明确：繁简不同，意味不同。[PPT课件演示]

补充鲁迅的《秋夜》开头，柳宗元的《渔翁》。[PPT课件演示]

③贾岛“推敲”[PPT课件演示]

（这个故事已经耳熟能详，重点在于了解作者是怎样咬文嚼字的，同时引导学生用咬文嚼字的精神自己分析诗句，提出看法。）

⑴请找出文中作者的理由和说明。

⑵你认为应当用“推”还是“敲”呢，说说你的理由。（学生可自由探讨，只要说明合理就应赐予激励）

总结：字眼不同，意境不同。无论用那个字，似乎都有道理，其实就在于不同的字表现的意境不同，每个字所蕴含的意境又是合乎情境的，所以都是可以的。

④依据自己的体会，从读过的诗文中举例证明“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”这个论断。

补充两例，并规范此类题的答题思路。[PPT课件演示]

4．详细分析有关联想意义的例子：

①苏轼《惠》诗

（指导学生理解诗句的意思，领悟利用联想意义的妙处。）

补充注释：小龙团是福建名茶，一般是地方上供应皇帝的茶。一两茶相当于0.1两黄金。苏轼在任常州刺史时得到挚友赠送的小龙团，异样兴奋，来到无锡的其次泉取泉水泡茶。小龙团是茶团，北宋蔡襄创制的一种名茶，形态似饼，这就可以帮助学生理解“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，因为他们的形态都是圆形的。

②“套板反应”（指导学生理解“套板反应”的概念，概括作者的观点。）

⑴依据文意，用自己的话概括“套板反应”。

⑵作者的观点是什么？

明确：反对。“套板反应”背离了创新，引不起簇新和真实的情趣。

唐代的古文运动中韩愈等人提出写文章要“师其意而不师其辞”，“词必己出”，这体现的就是创新，反对掉书袋。

总结：联想与否，意蕴不同。这一正一反两个例子都充分说明白咬文嚼字还应有创新意识。合理的运用联想意义。[PPT课件演示]

5．小结：

咬文嚼字，就是咬嚼思想与情感。在文学，无论阅读或写作，我们必需有一字不愿放松的谨严。

领会运用语言文字所应有的谨严精神。

无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最精确的一句、最精确的一个动词和形容词。其他类似的却许多。而你必需