教案人教版小学语文二年级上册第二单元之二doc教学设计.docxVIP

教案人教版小学语文二年级上册第二单元之二.doc教学设计

教学目的：

1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

2、学会本课生字新词，积累词语。

3、理解重点词句，理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

5、练习把诗句补充完好。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析才能。

教学过程：

一、小擂台

以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。（一样的内容不重复）

二、提示课题：老师板书课题《夜宿山寺》

三、学习新课

1、老师用投影出示插图，请学生观察，用本人的话说说图画的内容。

在一座非常高的山上，有一座寺院，云雾萦绕在山腰，星星在寺院四周眨着眼睛。

2、老师伴着音乐范读古诗，请学生进展评价。

3、学生本人读古诗，对照生字表自学生字，记住它们的音、形、义。

4、互相交流学习情况

（1）老师出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐惊

（2）指名让学生读生字，对读得不精确的地点及时提示纠正。

（3）结合学生遇到的难字说一说经历字形的方法，老师板书。

危：上面是，第三笔是横。

辰：部首是“厂”字头，第五笔是竖提。

摘：左右构造的字，同字框里是“古”。

敢：留意与“取”字的区分。

动手书空。（老师进展板演，易错的地点用彩色笔标出来）

（4）理解字意

（结合学生提出的咨询题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，用投影罗列出来）

宿：住宿。

寺：庙。

危：高。

辰：天上的星星。

恐：害怕。

惊：惊扰。

语：说话。

百尺：泛指非常高非常高。

天上人：天上的神仙。

（5）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思（让学生本人练习说说意思，老师及时进展协助指导）

危楼高百尺：这座高高的寺院高不可测。

手可摘星辰：伸出手去就能够摘到天上的星星。

不敢高声语：在这里不敢大声说话。

恐惊天上人：害怕惊扰了天上的仙人。

让学生本人练习说说全诗的意思。（先本人说一说，遇到咨询题主动与同学交换意见，或者向老师请教。）

（6）让学生说说全诗的意思，其他同学进展评价。（鼓舞学生开展互相间的评价，及时补充，构成生生互动的气氛）。

5、指导朗读

（1）结合电脑欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈本人的体会。）

危楼/高百尺，

手可/摘星辰。

不敢/高声语，

恐惊/天上人。

（2）与小组成员一起进展练习，互相评议，推选一名同学参加班级展示。

（3）小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最正确选手。

（4）全体同学伴着音乐进展朗读。

6、体会诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出本人的感受。

（“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺院的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，估计惊扰了天上的神仙，这两个字用得巧妙。）

三、练习稳固

1、练习按照田字格书写汉字。

摘：左窄右宽,同字框里是“古”。

敢：左右宽窄,高低一样，右边是四笔写成。

寺：第三笔横要长一些。

惊：左窄右宽。

恐：上下构造，上面的“巩”字要写得紧凑些。

“宿、危、辰”三个字让学生说说应留意的咨询题。

2、填写诗句

（）（）高百尺，

手可（）（）（）。

（）（）高声语，

（）（）天上人。

3、背诵古诗（本人先练习，而后汇报。）

四、总结本课学习情况

五布置作业

1、在生字本上抄写难字

2、找一找李白其它的诗，读一读。

附：板书设计：

3夜宿山寺（李白）

难字：宿危摘辰敢

4梅花

第一课时

教学目的：

1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。

2、学会本课生字新词。

3、进一步稳固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析才能。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析才能。

教学过程：

（一）创设情境，引入新课。

1、老师拿出几枝盛开的腊梅，让学生进展观察，并用本人的话说一说欣赏后的感受。

2、出示课题：这节课我们来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。板书课题。

（二）学习新课

1、回忆学习的步骤，进展自学。

（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

（3）提出不明白的咨询题。（把咨询题在书中标写出来）

2、学生进展自学。

3、互相交流学习情况

（1）老师出示生字卡片：梅墙数寒独遥暗

（2）指名让学生读生字，对读得不精确的地点及时提示纠正。

（3）结合学生遇到的难字说一说经历字形的方法。

墙：第五笔是“竖”

遥：熟字“摇”去掉提手旁，换上走之底，确实是“遥远”的“遥”。

动手书空（老师进展板演，易错的地点用彩色笔标出来）。

（4）师生共同介绍王安石