川教版（2019）小学信息技术四年级下册 第三单元第3节《巧用图章与随机数》教学设计及反思.docx

川教版（2019）小学信息技术四年级下册第三单元第3节《巧用图章与随机数》教学设计及反思

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为川教版（2019）小学信息技术四年级下册第三单元第3节《巧用图章与随机数》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生之前学习的文字、图片等基本操作，引入图章和随机数的概念及使用方法，通过实际操作巩固学生的信息技术应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习图章与随机数的应用，学生能够提高信息处理能力，学会利用信息技术工具进行创新设计，培养解决问题的计算思维，并增强数字化学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.图章的使用方法：重点在于让学生掌握图章的创建、选择和应用，能够灵活地在文档中插入和使用图章。

2.随机数的生成与应用：重点在于理解随机数的功能和用途，学会在合适的情况下运用随机数进行数据处理。

难点：

1.图章的个性化设置：难点在于学生如何根据个人需求调整图章的大小、颜色等属性。

2.随机数的合理运用：难点在于学生如何理解随机数的随机性，以及在何种情境下使用随机数。

解决办法：

1.通过示范操作和互动练习，引导学生逐步掌握图章的基本操作，并鼓励学生尝试个性化设置。

2.结合实际案例，让学生体验随机数在不同场景中的应用，通过小组讨论和实际操作，帮助学生理解随机数的合理运用。同时，提供丰富的练习资源，让学生在实践中突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有川教版（2019）小学信息技术四年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与图章和随机数相关的图片、图表和教学视频，以辅助学生理解概念和应用。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些含有图章和随机数的有趣图片或视频，引导学生思考这些元素在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文字、图片等基本操作，帮助学生回忆已掌握的知识，为学习新知识做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍图章的概念和功能，讲解图章的创建、选择和应用方法。

b.介绍随机数的概念和用途，讲解随机数的生成方法和应用场景。

2.举例说明：

a.通过具体例子展示图章在文档中的应用，如添加签名、水印等。

b.通过实际案例展示随机数在游戏、抽奖等场景中的应用。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，交流对图章和随机数的理解和应用。

b.安排学生进行实际操作，体验图章和随机数的应用。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

a.让学生尝试使用图章和随机数，完成指定的任务。

b.学生之间互相交流学习心得，分享经验。

2.教师指导：

a.及时给予学生指导和帮助，纠正操作错误。

b.鼓励学生积极思考，提出自己的见解。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.引导学生思考图章和随机数在其他学科中的应用，如数学、英语等。

2.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如设计个性化名片、制作抽奖游戏等。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

六、课后作业

1.完成教材中与本节课相关的练习题。

2.尝试使用图章和随机数，设计一个小游戏或小工具。

知识点梳理

1.图章的概念和功能

-图章是一种图形标记，可以用于在文档中添加签名、水印、公司标志等。

-图章可以自定义大小、颜色、样式等属性。

2.图章的创建

-使用计算机软件或在线工具创建图章。

-图章可以是静态图片，也可以是动态效果。

3.图章的选择和应用

-在文档中插入图章。

-根据需要调整图章的位置、大小和透明度。

4.随机数的概念和用途

-随机数是一组无规律、不可预测的数字。

-随机数常用于抽奖、模拟实验、密码生成等场景。

5.随机数的生成方法

-使用计算机软件或编程语言生成随机数。

-可以设置随机数的范围、长度和格式。

6.随机数的应用场景

-在游戏中生成角色属性、随机事件等。

-在实验中模拟真实世界的随机现象。

-在密码生成中提高安全性。

7.图章与随机数的结合应用

-在文档中使用随机数作为图章的一部分，如生成带有随机密码的签名。

-在游戏中利用随机数和图章结合，增加游戏趣味性和挑战性。

8.信息安全意识

-了解图章和随机数在信息安全中的作用。

-学会保护