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古诗词诵读《客至》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptx

古诗词诵读《客至》课件统编版高二语文选择性必修下册.pptx

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北宋诗人汪洙在其《神童诗》中总结了人生四大喜事:

久旱逢甘霖,他乡遇故知;洞房花烛夜,金榜题名时。由此可见人们对友情的珍视,而我们学过的描写友情的唐代诗句非常多:

王勃的海内存知己,天涯若比邻(《送杜少府之任蜀州》);李白的“桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情”(《赠汪伦》);王维的劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人(《渭城曲》);高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”(《别董大》)。下面,我们将学习的杜甫的《客至》也是和友情有关的!;

杜甫(712—760),字子美,河南巩县人,

自号少陵野老,世称杜工部、杜拾遗、杜少陵、

杜草堂,被誉为“诗圣”,与李白并称“李杜”

或大李杜,是现实主义诗人、唐诗思想艺术

的集大成者。其诗被称为诗史,代表作是

“三吏”三别”,作品风格以沉郁顿挫为主。;

杜甫的人生经历可以分为四个时期:

1.读书和漫游时期(三十五岁以前)

2.困居长安时期(三十五至四十四岁)

3.陷贼和为官时期(四十五至四十八岁)

4.西南漂泊时期(四十九至五十八岁);

唐肃宗上元元年(760年)春天,杜甫在友

人严武的帮助下,在成都西郊的浣花溪畔建了一所草堂,暂时定居下来。因为有友人的接济,杜甫一家人的生活比较安定,充满了生活乐趣(老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩)。

上元二年春意盎然的一天,友人崔县令登门

拜访,诗人喜出望外,于是写下了这首欢快明丽的《客至》。;

“客”指崔明府;

至”,即到。

杜甫在诗题下面自注:喜崔明府相过

“明府”,是唐人对县令的称呼;

“相过”,即探望、相访”。;

客至

杜甫

舍南/舍北/皆/春水,但见/群鸥/日日/来。

花径/不曾/缘客/扫,蓬门/今始/为君/开。

盘飧/市远/无/兼味,樽酒/家贫/只/旧醅。

肯与/邻翁/相对/饮,隔篱/呼取/尽/余杯。;

首联舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。

首联借景抒情,情景交融。诗人从户外的景色着笔,描绘了诗

人的居住环境。

由于连日的春雨导致春水漫漫,屋前屋后都被春水缭绕,“皆”

字写出春江水势涨溢的情景,给人以江波???渺、茫茫一片之感。在

这一片汪洋之上,一群鸥鸟翩然而至,在水面上嬉戏。;

首联舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。

这两句景物描写描绘出草堂环境的清幽,景色的秀丽,而鸥鸟在古人笔下常常作为与世无争、没有心机的隐者的伴侣。它们日日到来,既点出环境清幽僻静,也为作者的生活增添了隐逸的色彩,流露出诗人闲逸生活的孤寂之感。

但见一词略带讽意,不见来人只见群鸥。由于作者当时无权无势,闲逸在江村中,又逢春雨连绵、道路阻隔,寻常之人实难光顾真可谓世态炎凉。这也为后文崔明府的到来巧妙地作了铺垫。;

颔联运用互文,作者把笔触转向庭

院,从户外的景色转到院中的情景。

上句延承首联语意,继续渲染无客

来访的些许孤寂。花径不扫,蓬门常关,可以想见杜甫平日的疏懒闲澹以及往时门庭的冷落、来客的稀少。至于特别点出一向懒扫的花径今日亦不曾缘客而扫,

旨在说明主客之间的不拘礼数,正可见

出二人关系的密切。;

颔联花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。

下句陡然转换话题,强调欢迎崔县令前来的十分欣喜,扣合题目。

冷落的荒村,佳客骤至,划破了幽居的岑寂,不仅使草堂有蓬荜生辉之感,而且也给村居带来空谷足音之喜。诗人以互通款曲的语气,表达“客”至的喜悦,也曲透出诗人久未会客的寂寞心情。

这两句诗在行文上属对自然,一气贯穿;在内容上则前后对照,态度鲜明。上句写得越奇峭冷隽,下句越能表现;

颈联盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。

颈联语序应为市远盘飧无兼味,

家贫樽酒只旧醅”,紧承“客至”,描写对佳客来访的简朴招待。盘飧

,指盘中之菜;“无兼味”,是说菜肴很少,没有第二样;“市远”,则点明菜无兼味的原因。离街市太远,菜肴就这么简单;家中又有些贫寒,浊酒都没有过滤,咱们就随便进用吧。这反映了主客二人非同一般的情谊。;

颈联盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。

颈联舍去一切枝蔓,以真率的态度、直白的语言,诚恳表达自己款待客人的心曲:既可见因条件限制、招待不周的满怀歉疚,更可见竭诚尽力、倾其所有的一腔热忱。同时,也可见知己相逢、不拘常俗、干杯恨少的欢洽。

这两句诗一句三折,跌宕有致,语言朴素真率,如对面晤谈。家常话语,人间真情,字里行间充满了款曲相通的

融洽气氛。;

尾联肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。

诗人越喝酒意越浓,越喝兴致越高

,问客人肯不肯与邻家的老翁相对而饮?如果肯的话,我就隔着篱笆,招呼他过来,一起喝尽这最后的几杯剩下的酒

诗人问而客不答,便戛然而止。诗

已结而意未结,但觉余音袅袅,情意不尽。其实客人

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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