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粤教版高中信息技术选修1教学设计-1.2.1算法-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高中信息技术选修1教学设计-1.2.1算法-

设计意图

本节课通过引入算法的概念，帮助学生理解算法的基本结构，并通过实际问题引导学生们设计简单算法，提高编程思维能力。同时，结合粤教版高中信息技术选修1的教材内容，使学生掌握算法设计的基本方法和步骤，为后续编程学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生计算思维和问题解决能力，使学生能够运用算法概念分析和设计解决实际问题的方法。强化逻辑推理与算法设计意识，提高学生信息处理与技术创新的实践能力，促进学生创新精神和实践能力的培养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已学习过计算机基本操作、信息检索和数据处理等基础信息技术知识。他们能够熟练使用计算机，并对基本的编程概念有一定的了解，如变量、数据类型和循环结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高兴趣，尤其对编程和算法设计表现出浓厚兴趣。学生在学习过程中展现出较强的动手操作能力，善于通过实践解决问题。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过编程实验来理解和掌握知识；而另一些学生则更喜欢理论学习，通过阅读和讨论来深入理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解算法的概念时可能感到抽象和难以把握，需要通过具体实例和实际操作来辅助理解。编程能力的培养也可能遇到困难，例如编写正确、高效的代码。此外，学生在算法设计和优化过程中可能面临逻辑推理和创造性思维的挑战，需要教师引导和启发。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解算法的基本概念和结构，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟算法设计过程，提高实际操作能力。

3.利用案例研究，分析实际应用中的算法问题，增强学生的理解。

4.引入项目导向学习，让学生通过完成小项目来应用所学算法知识。

5.使用多媒体教学，如动画演示算法执行过程，帮助学生直观理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“算法的基本概念和结构”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解算法的基本概念和结构。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解算法的基本概念和结构，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的编程问题案例，引出“算法”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解算法的基本结构，如顺序、选择和循环，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何解决特定问题，并设计相应的算法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验算法设计的过程。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解算法的基本结构。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握算法设计的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解算法的基本结构，掌握算法设计的基本方法。通过实践活动，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置设计简单算法的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与算法相关的拓展资源（如编程网站、算法书籍等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的算法设计作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决更复杂的算法问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的算法知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-算法图解：介绍各种算法的图解，如冒泡排序、快速排序、归并排序等，帮助学