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赣美版小学美术四年级上册全册教案

目录

第1课《幽默的形象》2第

2课《永恒的动感》5第3课

《快乐丰收》9第4课《今天

我值日》13第5课《比赛场

上》17第6课《我的美大日

记》21第7课《巧思妙

贴》23第8课《巧镶妙

嵌》26第9课《巧手编

织》30第10课《我的留言

夹》34第11课《形态各异的奥

林匹克》37第12课《我编斗笠送亲

人》41第13课《水墨画

（一）》45第14课《水墨画

（二）》49第15课《瓶瓶罐

罐》52第16课《瓶

花》56第17课《祥瑞

狮》59第18课《戏曲脸

谱》62第19课《民族服

饰》68

第1课《幽默的形象》

1教学目标

1、启发学生的创造性思维；

2、激发学生绘画、想象能力的提高

2学情分析

本课属于“欣赏评述领域的一课，幽默的形象激起了学生

的学习兴趣，它可以逗人开怀一笑,使人得到许多启示。本课的

人物形象生动，易于读懂。

3重点难点

教学重点:能分析幽默形象的特点。

教学难点:理解作者创作含义。

4教学过程

4.1一学时

教学活动

1【导入】（一）导入新课

师:幽默是智慧的火花,幽默是情感的表达。它或许是使人

发笑的一句话、一种偶发的瞬间表情与动态一段小小的故

事……

漫画是表达幽默形象的主要形式。它运用简约、夸张的手

法，强化人物的某一特征,或通过比拟、象征的方法，简练概括出

种种画面，从而表现出幽默诙谐的形象和画面效果，在逗人开怀

一笑之余,使人得到许多启示。

2

2【讲授】(二)授课

1、欣赏

出示图片(1)大师马三立漫画图片(2)

提问:你能说一说画的两个人物的特征有什么不同吗？

学生讨论。

“相声艺术大师马三立的特征是两只大大的耳朵。卓别林

的形象是有小胡子、礼帽、翘头皮鞋和文明杖。”

出示图片(3)三毛流浪记

提问:三根活泼的毛发是张乐平笔下三毛形的重要标志。

人物在画中是怎样表现的？

学生讨论。

“用简练的手笔,将孤苦伶仃、辗转流浪，但又善良聪明的三

毛表现得生动而感人，并对悲苦冷酷的旧社会进行了揭露和讽

刺，使读者产生一种笑中有泪的情感体验。”图片⑷父与子——

废寝忘食

提问:德国漫画家卜劳恩的连环画家喻户晓,被誉为德国幽

默的征，它是怎样表现父与子的？

小组讨论。

”卜劳恩从他与儿子身上,找到了父与子的形和故事，经艺

术加工，塑造出了幽默与情趣，表现了纯真的父子之情与融融的

天伦之乐。”

2、学生评出示图《脚踏车》、《决心》、《六个和尚》、

《自给自足》。

3

师:你认为怎样的形