5.2.3探究铜与硝酸的反应 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.2.3探究铜与硝酸的反应教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2.3探究铜与硝酸的反应教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

设计思路

本节课以“5.2.3探究铜与硝酸的反应”为主题，围绕高一下学期化学人教版（2019）必修第二册教材内容，通过实验探究铜与硝酸反应的化学性质，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。设计注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实验，分析实验现象，总结反应规律，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生化学实验操作技能，提高观察能力和分析问题能力；增强科学探究精神，通过实验探究铜与硝酸的反应，培养学生严谨求实的科学态度；理解化学反应原理，提升对化学知识的理解和应用能力，培养跨学科思维；激发学习兴趣，树立化学学科的价值观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的化学知识，了解金属活动性顺序、氧化还原反应等基本概念。在实验操作方面，学生掌握了基本的实验技能，如使用试管、烧杯、酒精灯等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验普遍感兴趣，愿意动手操作，但对化学反应的原理和规律理解较浅。学习能力强者能迅速掌握实验技能，但部分学生在观察实验现象和总结规律方面存在困难。学习风格方面，学生以视觉和动手操作为主，部分学生倾向于通过小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对铜与硝酸反应的实验现象理解不够深入，难以准确判断反应的进行情况；

（2）实验过程中可能遇到操作不当导致的安全问题，如硝酸溅伤等；

（3）在总结反应规律时，学生可能因缺乏实验经验而难以发现反应的本质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验现象，讲解铜与硝酸反应的原理，帮助学生理解反应过程。

2.实验法：引导学生进行铜与硝酸反应的实验，通过实际操作掌握实验技能。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论实验结果，培养合作精神和分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤、注意事项，提高教学直观性。

2.实验视频：播放实验操作视频，让学生直观了解实验过程。

3.在线资源：提供相关实验操作的在线视频和文献资料，拓宽学生知识面。

教学过程设计

用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示铜器的历史图片或视频，引导学生思考铜在生活中的应用。

2.提出问题：铜为何在古代被广泛使用？铜与金属活动性顺序有何关系？

3.引导学生思考：铜的化学性质如何？能否与酸反应？若能，会生成什么产物？

二、讲授新课（15分钟）

1.铜的化学性质：介绍铜的物理性质和化学性质，强调其在金属活动性顺序中的位置。

2.铜与硝酸的反应：讲解硝酸的性质，分析铜与硝酸反应的原理，包括氧化还原反应的原理。

3.实验步骤：展示铜与硝酸反应的实验步骤，强调实验安全注意事项。

三、实验演示（10分钟）

1.实验准备：学生分组，每组准备好实验器材，包括铜片、硝酸、试管、酒精灯等。

2.实验操作：教师进行铜与硝酸反应的实验演示，强调实验过程中的观察要点。

3.实验现象：讲解实验现象，如溶液颜色变化、气体产生等。

四、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行铜与硝酸反应的实验，记录实验现象。

2.学生交流实验结果，教师巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：铜与硝酸反应生成的气体是什么？为什么会产生这种气体？

2.学生回答，教师点评并总结。

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：铜与硝酸反应的条件是什么？如何改变反应条件？

2.学生讨论并回答，教师点评并总结。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：铜与硝酸反应在实际生活中的应用有哪些？

2.学生讨论并分享，教师点评并总结。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调铜与硝酸反应的原理和实验操作。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考铜在工业生产中的应用。

教学过程中，教师应注重以下几个方面：

1.营造轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和实验。

2.通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.在实验操作过程中，注重安全教育和实验技能的培养。

4.结合实际学情，关注重难点，引导学生解决问题。

5.通过核心素养拓展，培养学生的创新思维和实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述铜的物理性质和化学性质，了解其在金属活动性顺序中的位置。

-学生掌握了硝酸的性