小学语文S版教材研究.pptVIP

*小学语文S版教材研究

——口语交际研究汇报人：农玉娴LOGO*总目录一选题缘起二口语交际阐述三教材研究（一）结构研究（二）内容研究（三）文本呈现方式研究四口语交际的教学现状的简要分析*一选题缘起2000年3月，教育部制定了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》，第一次将听说表述为口语交际，并且给予特别的强调。2001年，教育部制定了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确提出口语交际的教学目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地人际沟通和社会交往”。*二口语交际阐述定义：口语交际即口头言语交际，指的是人们运用有声语言表达思想和传递感情的过程。《语文课程标准》对于口语交际，提出了如下三点解释:一是口语交际的核心是交际;二是口语交际要重视实践;三是口语交际要有交际双方的参与互动。*教材简介《义务教育课程标准实验教科书（语文S版）》由教育部语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写，由王均、杨曙望等人主编；本套教材小学阶段共12册，86个单元。全套书共有口语交际材料63篇。分布在每单元的语文百花园模块里面。*（一）结构研究一年级下册N1体现螺旋式编排结构*二年级上N3*（一）结构研究2.口语交际主题与单元主题之间关系紧密以五年级上册为例单元主题口语交际主题第一单元童话世界童话故事会第二单元人与自然第三单元难忘的岁月我喜爱的影视片第四单元真诚的心实话实说：诚信第五单元中华文化第六单元名著之旅名著赏析会（一）名家笔下的人物*（二）内容研究01口语交际的主题分类05表演类04交往类02介绍类03独白类06讨论类07附表一*人教版小学口语交际活动类型统计表

交际活动数量百分比介绍类2336.5%独白类1320.6%交往类1930.2%表演类711.1%讨论类11.6%*2.明确的策略性指导，操作性强。