第6单元 16 朱德的扁担 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第6单元16朱德的扁担名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

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课程基本信息

1.课程名称：第6单元16朱德的扁担

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课通过学习《朱德的扁担》，旨在培养学生的文化自信和语言文字运用能力。学生将通过阅读理解，感受革命先烈的崇高精神，增强对英雄人物的敬意；同时，通过模仿和运用课文中的语言表达，提升语言表达的准确性和生动性。此外，课程还将引导学生体会革命历史，培养热爱祖国、尊敬英雄的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需要准确理解《朱德的扁担》这篇课文的故事情节和人物形象，包括朱德将军的坚强意志和无私奉献精神。

-体会革命精神：通过课文，让学生体会革命先烈的艰苦奋斗和为人民服务的精神，理解革命胜利的来之不易。

-语言表达学习：学生需学习课文中生动形象的语言表达方式，如比喻、拟人等修辞手法，以及如何运用这些手法来描述人物和事件。

2.教学难点

-人物情感把握：理解朱德将军的情感变化，特别是面对艰苦环境时的乐观态度和坚定信念，对于二年级学生来说是一个难点。

-革命历史背景理解：学生可能对红军长征的历史背景缺乏了解，需要通过教师的引导来帮助他们理解革命历史的深远意义。

-语言表达运用：学生将课文中的语言表达方式迁移到自己的写作中，可能遇到困难，如如何选择合适的修辞手法来增强表达效果。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解和学生的讨论，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演朱德将军，体验其革命情怀，加深对人物情感的理解。

3.利用多媒体展示红军长征的历史图片和视频，增强学生对革命历史的直观感受。

4.通过小组合作完成填空、连线等练习，促进学生之间的互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于革命先烈的感人故事，引出今天的学习主题《朱德的扁担》。

-回顾旧知：提问学生关于红军长征的知识，检查学生对相关历史事件的了解程度。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《朱德的扁担》的故事情节，包括朱德将军在长征途中的经历和所表现出的精神风貌。

-举例说明：通过展示朱德将军使用扁担的图片，让学生直观感受其艰苦卓绝的精神。

-互动探究：教师提问学生，引导他们讨论朱德将军的精神品质，如坚强意志、无私奉献等。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个角色，如朱德将军、战士、群众等。

-每组根据角色特点，编写简短对话，并进行角色扮演。

-教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，准确表现角色的情感和性格。

4.语言表达学习（约10分钟）

-教师讲解课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

-学生尝试运用这些修辞手法，描述一个场景或人物。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生独立完成。

-教师指导：学生完成练习时，教师巡视指导，解答学生的疑问。

6.小组合作（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个与红军长征相关的话题，如“长征路上的艰难险阻”、“红军战士的英勇事迹”等。

-每组收集资料，制作成小报或PPT，进行展示。

-教师评价：每组展示结束后，教师给予评价和反馈。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调朱德将军的精神品质。

-学生分享自己的学习体会，反思自己在学习过程中的收获和不足。

8.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关书籍、撰写心得体会等。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，营造良好的课堂氛围。同时，教师要注意观察学生的学习状态，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的达成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《长征》：介绍红军长征的历程，包括重要的战役和事件，以及红军战士们的英勇事迹。

-《朱德将军传》：详细讲述朱德将军的生平事迹，尤其是他在革命战争中的贡献和影响。

-《中国革命故事集》：收录了多个革命故事，包括朱德将军的故事，以及其他革命先烈的英雄事迹。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读《长征》一书，了解红军长征的背景、过程和意义，从而更深入地理解朱德将军在长征中所展现的精神。

-学生可以查找关于朱德将军的传记资料，了解他的成长经历、革命历程和思想理念，进一步感受他的英雄形象。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对红军长征和朱德将军的理解，以及这些故