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初中历史教学中自主学习习惯养成的创新路径与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深入的时代背景下，传统的初中历史教学方式逐渐显露出诸多弊端，难以满足新时代对人才培养的需求。随着素质教育理念的深入人心，培养学生的自主学习能力和习惯成为教育领域的重要目标之一。初中历史作为一门承载着丰富知识和文化内涵的学科，对于学生的全面发展具有不可替代的作用。然而，在实际教学中，初中历史教学仍然存在一些问题，制约着学生自主学习习惯的养成。

传统的初中历史教学方式往往以教师为中心，侧重于知识的灌输和记忆。教师在课堂上占据主导地位，按照教材的顺序和内容进行讲解，学生则被动地接受知识。这种教学方式虽然能够