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第5单元倍的认识

倍的认识（1）

【教学内容】

教材第50页例1、例2。

【教学目标】

1.充分认识“倍”的概念。

2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

3.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

4.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。

【重点难点】

重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念，学会已知两项求倍数的基本方法。

难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。

【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

（1）教师：同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来。教师请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排（3个3个站在一起）。

教师提问：第一排有几个女生？（3个）

第二排有几个3？（2个3）

（2）观察上两幅图，谁能快速说出每幅图中有几个几。

学生回答后，教师引出课题。

像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生人数的2倍。今天，我们一起来学习“倍的认识”。（板书课题）

二、自主探究，学习新知

1.教学教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。

我们一起来看看这幅图片，兔子特别喜欢吃萝卜，我们看看在图片中有多少根胡萝卜。（2根）

那带红胡萝卜有多少根呀？（6根）

我们把6根红萝卜2根2根放在一起，就是3个2根，对不对？（对）

所以我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。

大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（10根）

如果白萝卜每2根放在一起，就有5个2根，那白萝卜的根数是胡萝卜的几倍呀？（5倍）

2.巩固“倍”的概念。

大家看教材第50页“做一做”第1题。

绿色小圆片○○○

橘色小圆片○○○○○○○○○

蓝色小圆片○○○○○○○○○○○○○○○○○○

绿色有1个3，橘色有3个这样绿色圆片，所以是3个3，因此橘色的个数是绿色的3倍；蓝色有5个这样的绿色圆片，所以是5个3，因此蓝色的个数是绿色的5倍。

大家完成得非常不错，现在你们都明白了“倍”的概念了吗？

三、巩固练习

1.大家看教材第50页“做一做”第2题。

现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。

第一行摆5根小棒。

第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？

学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。

由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。

大家完成得非常不错，现在你们都明白了“倍”的概念了吗？

2.体验求倍数的一般思路。

粉花：??????????

黄花：??

粉花有几个黄花这么多？粉花的朵数是黄花的几倍？

黄花有2朵为一份，粉花有5个这样的黄花的份数，因此粉花有5个2，所以粉花的朵数是黄花的5倍。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

把一些物体的个数看作1份，另一些物体的个数有这样的几份，

那么另一些物体的个数就是这些物体的几倍。

五、课后作业

1.教材第53页练习十一第1、2题。

2.快乐口算中选取。

板书设计

【教学反思】

在本节课的开始，根据学生的年龄特点，通过学生活动，创设一个生活情境：“有3个女生，男生的个数是2个3，那么我们就说男生的人数是女生人数的2倍。”使新旧知识的联系更加密切，使学生的学习状态自然地从旧知识转移到新知识中。“倍的认识”这一学习内容，是学生刚接触的内容，相对低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。所以，只有让学生通过实际操作，获得感性认识，才能形成“倍”的概念。