2024七年级数学上册第3章代数式3.3代数式的值第1课时教案新版苏科版.docxVIP

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3.3代数式的值

第1课时

教学目标

1．了解代数式的值的意义,会计算代数式的值

2．在计算代数式的值的过程中，感受数量的改变及其联系

3．通过情境的创设，组织学生开展自主探究活动，引导学生进一步感受“从详细到抽象”的不完全归纳的思想方法．

教学重难点

【教学重点】

求代数式的值

【教学难点】

用详细数值代替代数式里的字母进行计算时，易混淆数字、弄错运算依次

课前打算

课件，小黑板.

教学过程

老师活动内容、方式

学生活动方式

设计意图

一、创设问题情境:

用火柴棒按以下方式搭小鱼:

…

（1）搭1条、2条、3条小鱼各用几根火柴棒？

（2）搭n条小鱼用多少根火柴棒？

（3）搭20条这样的小鱼用多少根火柴棒？

做一做：

计算搭50条这样的小鱼须要火柴棒的根数。

搭100条呢？

明确：依据问题的须要，用详细数值代替代数式中的字母，依据代数式中的运算关系计算，所得的结果是代数式的值。

二、运用举例，变式练习：

例：当时，求代数式的值。

学生充分思索，小组相互沟通

学生独立完成

老师给出规范的书写格式

让学生知道解决实际问题须要求代数式的值

让学生经验求代数式的值的过程

老师活动内容、方式

学生活动方式

设计意图

练习：当时，求代数式的值

议一议：

填表

x

-4

-3

-2

-1

0

1

2

3

4

2x＋5

2（x＋5）

（1）随着x值的渐渐增大，两个代数式的值怎样改变？

（2）当代数式2x＋5的值为25时，代数式2（x＋5）的值是多少？

练习：课本T1，2

三、课堂小结：

（1）本节课你获得了哪些学问？

（2）求代数式的值时，有哪些留意点？

四、作业：

课本T1（2）（4）（6）（8），4，5

学生练习，代入值时要留意对应关系，不能混淆

学生小组沟通探讨，达成共识后口答

学生练习

学生尝试小结

巩固如何求代数式的值。

体验代数式的值随着代数式中字母取值的改变而改变