2.2构成物质的微观粒子（第1课时分子）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docxVIP

2.2构成物质的微观粒子（第1课时分子）教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

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课程基本信息

1.课程名称：2.2构成物质的微观粒子（第1课时分子）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学科

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用化学视角观察和分析宏观现象的能力，理解分子概念，提升学生的科学探究能力。通过实验活动，引导学生体验微观粒子的特性，培养学生的实证意识、批判性思维和科学态度，增强学生运用化学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些基础的化学知识，对化学实验有一定的兴趣和认识。然而，由于化学是一门抽象的科学，对于刚接触微观粒子的概念，学生可能存在以下特点：

1.知识基础：学生在七、八年级已经学习了物质的基本概念，如元素、化合物等，但对于分子的概念和特性还较为陌生，需要通过本节课的学习来建立正确的分子观念。

2.能力水平：学生在观察和实验操作能力上有所提高，但分析问题和解决问题的能力仍需加强。在实验操作中，学生的准确性和规范性有待提高。

3.素质培养：学生的科学探究精神、团队合作意识和创新意识需要进一步培养。在实验过程中，学生的实验态度、安全意识和环保意识需要得到重视。

4.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，对实验操作不够专注，需要教师加强课堂纪律管理。此外，学生在实验报告的撰写方面存在一定问题，如缺乏条理、逻辑混乱等。

1.结合学生已有知识，引入新概念，引导学生逐步理解分子概念。

2.通过实验活动，培养学生的动手操作能力，提高实验报告撰写的规范性。

3.加强课堂纪律管理，确保学生专注于实验操作，提高课堂效率。

4.培养学生的科学探究精神、团队合作意识和创新意识，提升学生的综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（分子模型、试管、滴管、酒精灯等）、实验药品（水、酒精等）。

2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：分子结构动画、分子运动视频、相关化学实验操作视频。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学、课堂讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：

教师通过展示生活中常见的物质图片（如水、空气、盐等），引导学生思考这些物质是由什么构成的。随后，提出问题：“你们知道构成物质的基本粒子有哪些吗？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“构成物质的微观粒子——分子。”

举例：展示一杯水的图片，提问：“这杯水是由什么构成的？”（学生回答：水分子）。

2.新课讲授（15分钟）

1.详细内容一：

教师通过多媒体展示分子的基本概念，讲解分子是由原子构成的，原子是化学变化中的最小粒子。同时，通过动画演示原子的结构，使学生理解原子是由原子核和核外电子组成的。

举例：展示原子结构图，讲解原子核和核外电子的关系。

2.详细内容二：

教师通过实验演示，让学生观察分子在不同状态下的运动情况，引导学生理解分子间有间隔，分子在不断地运动。

举例：演示水在不同温度下的蒸发过程，讲解分子运动与温度的关系。

3.详细内容三：

教师讲解分子间作用力，使学生理解分子间既有引力又有斥力，并举例说明。

举例：讲解分子间作用力在物质溶解、凝固等现象中的应用。

3.实践活动（15分钟）

1.详细内容一：

学生分组进行实验，观察不同物质的分子在不同状态下的运动情况，记录实验现象。

举例：观察水、酒精、盐在不同温度下的蒸发速度。

2.详细内容二：

学生通过实验，探究分子间作用力对物质性质的影响，如物质的溶解、凝固等。

举例：探究温度对盐溶解速度的影响。

3.详细内容三：

学生利用所学知识，分析生活中常见的化学现象，如肥皂泡、冰冻现象等。

举例：分析肥皂泡的形成原因，解释冰冻现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论分子、原子、离子之间的关系。

举例回答：分子由原子构成，原子是化学变化中的最小粒子，离子是原子得失电子后形成的。

2.学生讨论分子间作用力对物质性质的影响。

举例回答：分子间作用力影响物质的溶解、凝固等性质。

3.学生讨论分子运动与温度的关系。

举例回答：温度越高，分子运动越剧烈。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分子的概念、分子间作用力、分子运动等知识点。

内容：

本节课我们学习了构成物质的微观粒子——分子。分子是由原子构成的，原子是化学变化中的最小粒子。分子间有间隔，分子在不断地运动，且分子间既有引力又有斥力。温度越高，分子运动越剧烈。这些知识对