基于多维项目反应理论的小学生数学素养精准诊断与提升策略研究.docxVIP

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2025-04-12 发布于上海
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基于多维项目反应理论的小学生数学素养精准诊断与提升策略研究.docx

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基于多维项目反应理论的小学生数学素养精准诊断与提升策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今社会，数学素养已成为个体适应社会发展和终身学习的关键能力之一。对于小学生而言，数学素养的培养不仅关乎其当前数学学科的学习成绩，更对其未来的学业发展、职业选择乃至日常生活中的问题解决能力有着深远影响。小学数学作为基础教育的重要组成部分，承担着启蒙学生数学思维、奠定数学基础的重任。通过系统的数学学习，小学生能够逐步掌握数学的基本概念、运算方法和逻辑推理能力，这些能力是他们进一步学习数学和其他学科的基石。良好的数学素养有助于小学生在日常生活中理解和处理各种数量关系、空间形式等问