苏教版科学五上 热对流教案.pdf

苏教版五年级上2.2《热对流》教学设计

课题热对流单元2学科科学年级5

·在观察液体和气体受热流动轨迹的过程中，归纳热对流的概念。

学习

·能运用热对流知识解释走马灯转动的原因。

目标

·利用常见材料合作完成走马灯的制作，并确保走马灯能正常使用。

重点知道热在气体和液体中传递的主要方式是热对流。

难点做热在水中和空气中传递的实验，从而理解对流现象。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、知识回顾：什么是热传导？回答引出热对流话题

明确：热可以从物体的某一部分传递到另一部

分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物

体，这种传热方式叫作热传导。热传导时，热总是

从温度较高处传到温度较低处。

2、如果把小鱼放在装有水的试管中，用酒精灯在

试管的上端加热，小鱼会烫死吗？观察实验

明确：水的热传导能力比较差，尽管是试管上

部温度很高，但试管底部的温度变化不大，所以小

鱼仍然活着。

3、这与生活中水能烧开是不是矛盾？今天，我们思考

来学习另一种热的传递方式——热对流。

讲授新课一、认识热对流现象观察把一小瓶红

将一小瓶红色热水放到冷水里，会出现什么现回答色热水放入冷水

象？槽中的现象，引

1、实验材料：水槽、小广口瓶、色素、滴管、热认识材料发学生思考，聚

水、冷水焦对流现象。

2、实验步骤

①先把装满热水（加色素）的广口瓶放在水槽底部，实验操作

用玻璃片盖好，用手压好玻璃片

②然后慢慢加入冷水，待水静止后，把玻璃片轻轻

拿走

③观察发生的现象

3、温馨提示

①玻璃广口瓶，其质量大，容易沉入冷水底部。

②热水要染色，便于观察。

③水温越高，效果越好。

④从水槽侧面观察，现象会更明显。

⑤小心热水烫伤。

4、实验现象：播放视频

红色的热水会上升，到达冷水顶部会向四周流通过视频看实

动，然后沿着水槽壁向下流动。这就是热对流现象。验现象

二、探究热对流规律探究热在水中是

热在气体和液体中传递的主要方式是热对流。怎样传递的。

那么，液体和气体受热流动的轨迹是怎样的呢？

（一）研究热在水中的传递

1、实验材料：细木屑、烧杯、冷水、酒精灯、三认识实验材料

脚架、石棉网、火柴

2、实验设计

①把木屑放入水中设计实验

②用酒精灯给水加热

③观察木屑在水中是怎样运动的

3、演示实验观察实验演示

4、请你注意：实验时，要注意安全，加热过程中

只许观察、不许