2024-2025学年新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第18课 挽救民族危亡的斗争教学实录3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第18课挽救民族危亡的斗争教学实录3新人教版必修《中外历史纲要（上）》

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教材分析

2024-2025学年新教材高中历史第五单元“晚清时期的内忧外患与救亡图存”第18课“挽救民族危亡的斗争教学实录3”是人教版必修《中外历史纲要（上）》中的重要内容。本节课主要讲述了晚清时期中国人民面对内忧外患，进行救亡图存的斗争。通过分析太平天国运动、义和团运动等事件，使学生了解晚清时期民族危亡的历史背景和中国人民的抗争历程。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解社会发展的规律。

2.增强学生历史解释能力，分析晚清时期民族危亡的原因。

3.提升学生史料实证能力，通过史料分析救亡图存的斗争过程。

4.培养学生家国情怀，认识中国人民在民族危亡时期的抗争精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：太平天国运动的原因与影响。强调太平天国运动爆发的历史背景，包括社会矛盾、民族矛盾以及西方列强的侵略，引导学生分析运动对晚清社会的影响。

-重点二：义和团运动的性质与意义。明确义和团运动的反帝爱国性质，以及其在民族危亡时期的积极作用，使学生认识到民间抗争的力量。

2.教学难点

-难点一：理解民族危亡时期的复杂历史背景。难点在于帮助学生把握晚清时期社会矛盾的交织，以及列强侵略对中国社会的影响，需要通过史料分析和案例讲解来突破。

-难点二：分析救亡图存斗争的局限性。难点在于引导学生认识到在特定历史条件下，救亡图存斗争的局限性，如阶级局限、思想局限等，需要通过比较分析来帮助学生理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍太平天国运动和义和团运动的历史背景、过程和影响。

2.讨论法：引导学生针对民族危亡时期的抗争策略进行小组讨论，提高学生分析问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如太平天国领袖洪秀全的生平，帮助学生理解历史人物和事件。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景和人物形象。

2.网络资源：引入相关历史文献和在线资料，拓展学生视野。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，增强课堂趣味性和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布太平天国运动和义和团运动的相关历史背景资料，包括时间线、主要事件和人物简介。

设计预习问题：围绕“太平天国运动的兴衰和义和团运动的特点”，设计问题如“太平天国运动为何会兴起？”和“义和团运动的反帝性质体现在哪些方面？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保所有学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解太平天国和义和团运动的基本情况。

思考预习问题：学生思考问题，形成初步的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放太平天国运动的纪录片片段，引起学生对历史的兴趣。

讲解知识点：讲解太平天国运动的性质、发展过程以及其对中国社会的影响。

组织课堂活动：分组讨论义和团运动的起因、经过和结果，分析其历史意义。

解答疑问：针对学生提出的关于运动策略和历史评价的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，记录重点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：学生提出疑问，参与深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解运动的历史背景和过程。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和理解力。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写关于太平天国或义和团运动的小论文，分析其历史意义。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，供学生进一步研究。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成小论文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，扩大知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写作和反思，提高学生的自我评价能力。

知识点梳理

1.晚清时期的背景

-历史背景：鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会。

-社会矛盾：封建主义和资本主义的矛盾、民族矛盾和阶级矛盾交织。

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