学生版第2课诸侯争霸导学案.docx

市第一中学导学案(高一历史学科)使用时间:2024年8月20日编写:编号:纲要上2

班级姓名

第2课春秋战国—社会大变革时期

学习目标

1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性;

2.了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

重点：

春秋战国时期生产力发展引发的经济、政治、思想变动；2.商鞅变法的内容与影响

教学内容

任务1：阅读课本P9，了解东周的概念和春秋五霸、三家分晋、田氏代齐、战国七雄

任务2：从图1到图2发生了哪些变化

图1春秋列国形势图图2战国形势图

任务3：阅读课本P1011，归纳春秋战国时期经济的发展变化。

任务4：阅读课本P11，归纳商鞅变法的背景、内容、特点、影响

任务5：阅读课本P1213，归纳孔子、老子的主张和百家争鸣的背景、表现、影响

任务6：概括春秋战国时代特征有哪些？

随堂训练

1．（2024·山东高考·2）西周时期，诸侯国在奉行周礼的同时，多尊重当地原有的风俗；春秋战国时期，诸侯国变革礼制，移风易俗，成为一种普遍现象。诸侯国转变做法主要是为了（）

A．重构统治秩序B．限制贵族特权

C．以德行教化民众D．打破宗法血缘关系

2．（2024·安徽高考·1）西周前期，青铜器高古凝重，无取巧用意，纹饰原始，颇有图腾意味；春秋中叶至战国末年，器制多轻便适用，每每以现实性的动物为附饰物，追求精巧玲珑，标新立异。这一变化说明（）

A．宗法观念已经名存实亡B．青铜铸造进入鼎盛时期

C．青铜器的礼乐功能弱化D．农耕工具发生显著变化

3．（2024·北京高考·1）古代玉器为礼之重器，孔子用玉比喻理想人格：温润而泽，仁也；缜密以栗（坚硬），知（智）也；廉（棱角）而不刿（割），义也；垂之如队（坠），礼也。这一比喻寄托了（）

A．隆礼重法的精神B．无为而治的理想

C．修身明德的追求D．选贤任能的理念

4．（2024·广东高考·1）据研究，古代礼书上记载的春秋时期行礼所用饮酒器，有爵、觚、觯、角、散五种，称为“五爵”，其名来自商、西周时期五种形制不同的青铜酒器名。实际上，春秋时期的五爵均为筒形漆木器，容量依次为一至五升。“宗庙之祭，贵者献以爵，贱者献以散。”据此可知，春秋时期（）

A．五爵形制趋同说明礼崩乐坏B．宗庙祭祀遵从天人合一理念

C．采用漆木酒器彰显以人为本D．五爵以小为贵维系等级秩序

5．（2024·全国高考新课标卷·25）春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家大都呼吁“选贤与能”。不认同这一理念的学派是（）

A．儒家B．墨家C．道家D．法家

6．孔子主张“有教无类”，弟子中不乏出身社会下层者。墨子则进一步主张以“匹夫徒步之士”为教育对象，以先行劳苦服役为入学条件。故《墨子》载：“翟以为虽不耕织乎，而功贤于耕织也。”这反映出春秋战国时期（）

A．儒家倡导人人平等B．劳动教育开始普及

C．墨家重视生产技艺D．平民阶层得到发展