第10课 （演唱）我心爱的小马车 （教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册.docxVIP

第10课（演唱）我心爱的小马车（教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我心爱的小马车》演唱教学

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过《我心爱的小马车》的演唱，培养学生的音乐感知力、审美能力和创造力。学生将学习音乐基本知识，提升合作学习的能力，并在演唱中体验音乐带来的情感共鸣，增强对民族音乐的热爱和对文化多样性的尊重。通过参与歌曲的演唱和表演，学生能够培养良好的音乐素养，发展个性化表达，同时增进团队协作精神。

三、学情分析

四年级学生在音乐课上具有一定的音乐基础，对简单的歌曲旋律和节奏有一定的感知能力。在知识层面上，他们对音乐的基本要素如节奏、旋律、音高有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们的音乐素养和审美能力尚在形成阶段。

在能力方面，学生的演唱技巧和表现力有待提高。部分学生可能存在音准和节奏感不强的问题，需要通过练习来逐步改善。此外，学生的合作意识和团队协作能力也是需要培养的，因为在演唱过程中，他们需要学会倾听他人，协调配合。

在素质方面，学生的自信心和创造力需要进一步激发。通过本节课的学习，学生需要学会欣赏和表达音乐，这有助于培养他们的审美情趣和创造力。同时，通过参与集体活动，学生可以增强集体荣誉感和团队合作精神。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们的学习效果。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、音乐教材《我心爱的小马车》

-课程平台：班级音乐教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：音乐教学软件，如节奏练习软件、音乐理论学习软件

-教学手段：实物教具（如小马车模型）、图片、视频资料（与歌曲相关的动画或纪录片片段）

五、教学过程

一、导入新课

1.教师播放《我心爱的小马车》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

2.学生跟随音乐哼唱，教师提问：你们觉得这首歌有什么特别的地方吗？

3.学生回答后，教师总结：这首歌的旋律优美，节奏欢快，歌词描述了小马车的快乐旅行。

二、歌曲学习

1.教师出示歌曲《我心爱的小马车》的乐谱，引导学生观察乐谱的结构和音符。

2.学生跟随教师一起朗读乐谱，教师纠正学生的发音和节奏。

3.教师讲解歌曲中的音乐符号，如音符、休止符、节奏符号等，帮助学生理解乐谱。

4.学生跟随教师一起练习演唱歌曲，教师指导学生的音准和节奏。

三、歌曲分析

1.教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如歌曲的调式、旋律走向等。

2.学生分享自己的观察和感受，教师总结：歌曲的旋律起伏较大，节奏明快，富有动感。

3.教师讲解歌曲的歌词内容，引导学生理解歌曲所表达的情感。

4.学生讨论歌曲的主题，教师总结：歌曲通过描述小马车的快乐旅行，表达了对美好生活的向往。

四、演唱练习

1.教师组织学生进行分组，每组选择一名领唱，其余学生合唱。

2.学生跟随领唱演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

3.教师鼓励学生发挥自己的创意，对歌曲进行改编，如加入动作、舞蹈等。

4.学生展示自己的改编作品，教师给予评价和指导。

五、课堂展示

1.教师组织学生进行集体演唱，要求学生保持整齐的队形和统一的演唱节奏。

2.学生在教师的带领下，演唱歌曲《我心爱的小马车》。

3.教师邀请学生分享自己在演唱过程中的感受和收获。

4.教师总结：通过演唱歌曲，我们不仅学习了音乐知识，还体验了音乐带来的快乐。

六、课后作业

1.教师布置课后作业：回家后，与家人一起演唱《我心爱的小马车》，并尝试加入自己的创意。

2.学生按照教师的要求，完成课后作业。

3.教师在下一节课上检查学生的作业完成情况，并对学生的表现给予评价。

七、教学反思

1.教师总结本节课的教学效果，反思自己在教学过程中的优点和不足。

2.教师提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.音乐素养提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和感受音乐的魅力，提高对音乐的基本认知，如旋律、节奏、音高、音色等音乐要素。

2.歌曲演唱技巧：学生在演唱《我心爱的小马车》的过程中，学会了正确的呼吸方法、咬字清晰和声音的共鸣，提高了演唱技巧。

3.节奏感增强：通过跟随歌曲的节奏演唱，学生增强了自身的节奏感，能够更好地把握音乐的节奏和拍子。

4.音乐表现力：学生在演唱过程