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3学会反思（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3学会反思（第2课时）

2.教学年级和班级：六年级下册全体学生

3.授课时间：2023年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生理解法律在维护社会秩序和个人权益中的作用。

2.增强学生的自我反思能力，学会从不同角度审视自身行为，形成正确的价值观。

3.提升学生的沟通与合作能力，通过小组讨论，学会倾听他人意见，共同解决问题。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在反思过程中提出合理质疑，勇于探索真理。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，他们在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的法治基础和道德观念，但同时也存在一些特点：

1.知识层面：学生对于法律的基本概念和原则有一定的了解，但深度和广度有限，需要进一步引导和深化。

2.能力层面：学生的逻辑思维和批判性思维能力在逐步发展，但在自我反思和解决问题时，可能存在方法单一、角度局限的问题。

3.素质层面：学生的法治意识逐渐增强，但部分学生可能缺乏自觉遵守法律的习惯，需要通过案例教学和实践活动来培养。

4.行为习惯：部分学生可能存在遵守规则意识不强、对他人的权益不够尊重等问题，这些问题需要在课程中通过反思和讨论来改善。

5.对课程学习的影响：学生对课程的学习态度较为积极，但对于抽象的法律概念和原则，可能会感到理解困难。因此，教学中需要结合具体案例，引导学生将法律知识应用到实际生活中，提高他们的法律素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、实物教具（如模拟法庭模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库。

3.信息化资源：法律案例视频、法律知识相关动画或微课、在线法律知识测试。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析法、辩论赛。

五、教学过程

一、导入新课

（1）师生问候，营造轻松氛围。

老师：同学们，大家早上好！今天我们来继续学习道德与法治课程中的“学会反思”这一主题。我们先来回顾一下上节课我们学到了什么？请一位同学来分享一下。

学生：上节课我们学习了如何通过自我反思来认识自己的优点和不足。

（2）展示生活实例，引出主题。

老师：非常好！那么在我们的日常生活中，有没有遇到过需要反思的情况呢？请同学们举例说明。

学生1：我曾经在做作业的时候粗心大意，导致答案错误，这就是我需要反思的地方。

学生2：我在公共场合大声喧哗，让其他人都感到不舒服，这也是我需要反思的地方。

老师：非常好，反思在我们的生活中无处不在。那么，今天我们就来深入学习如何进行有效的反思。

二、新课学习

1.理解反思的意义

（1）教师引导学生思考反思的重要性。

老师：同学们，你们认为反思对于我们来说有什么意义呢？

学生1：反思可以帮助我们认识自己的优点和不足，从而改进自己。

学生2：反思可以让我们在遇到问题时找到解决办法，提高自己的能力。

（2）讲解反思的意义。

老师：确实如此，反思对于我们的个人成长和发展具有重要意义。它能帮助我们发现问题、解决问题，提升我们的思维品质。

2.掌握反思的方法

（1）小组讨论，分享个人反思经验。

老师：请同学们以小组为单位，讨论一下你们在反思时常用的方法，并与大家分享。

学生小组讨论，并依次分享。

（2）教师总结反思方法。

老师：同学们分享的方法都很实用。下面我为大家总结几种常用的反思方法：

-写日记法：通过写日记的方式，记录自己的成长历程和反思过程。

-情景模拟法：将实际生活中的场景模拟出来，站在不同角度审视问题。

-小组讨论法：与他人一起讨论问题，互相启发，共同成长。

3.学会反思的技巧

（1）教师展示反思技巧案例。

老师：下面我将为大家展示一个关于如何进行有效反思的案例。

学生观看案例，并思考。

（2）讲解反思技巧。

老师：通过这个案例，我们可以学到以下几点反思技巧：

-客观分析：站在第三方的角度，客观分析问题。

-举一反三：从一个小问题中总结出普遍规律。

-持之以恒：反思是一个持续的过程，需要长期坚持。

三、实践活动

1.分组讨论

老师：请同学们以小组为单位，结合自身经历，讨论如何在实际生活中运用反思方法。

学生分组讨论，并分享成果。

2.案例分析

老师：接下来，我们来进行一个案例分析，请同学们认真思考，并回答问题。

学生观看案例分析视频，回答问题。

四、课堂总结

1.回顾本节课所学内容。

老师：同学们，今天我们学习了如何进行有效的反思，包括反思的意义、方法和技巧。请同学们简单回顾一下。

2.鼓励学生课后反思。

老师：希望