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人教版生物七年级下册4.6.2《神经系统的组成》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版生物七年级下册4.6.2《神经系统的组成》教学设计

教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们来探索一下人体的神秘世界，揭开神经系统的神秘面纱。这节课，我们要学习的是人教版生物七年级下册4.6.2《神经系统的组成》这一章节。还记得我们之前学过的细胞、组织、器官吗？今天我们要把这些知识点串联起来，看看神经系统是如何构成的。

在上一节课中，我们了解了人体的基本结构，知道了细胞、组织、器官之间的关系。今天，我们要深入到神经系统的微观世界，看看神经元是如何组成的，它们是如何传递信息的。这节课，我们将通过观察神经元模型、图片，了解神经系统的基本组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。同学们，准备好了吗？让我们一起走进神经系统的奇妙世界吧！??

核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养同学们的科学探究精神、生命观念和社会责任感。通过观察和分析神经系统的组成，同学们将提升观察能力和实验操作技能，培养科学思维和问题解决能力。同时，了解神经系统的复杂性将激发他们对生物学的兴趣，增强对生命现象的尊重和保护意识。在这个过程中，同学们将学会如何将理论知识应用于实际，形成初步的生物学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-神经元的基本结构：重点讲解神经元的基本结构，包括细胞体、树突、轴突和突触等部分，以及它们在神经信号传递中的作用。

-神经系统的组成：强调中枢神经系统和周围神经系统的区别，以及神经元的连接方式。

-神经信号传递：解释神经信号如何通过神经元传递，包括电信号和化学信号，以及突触在信号传递中的作用。

2.教学难点

-神经元的复杂结构：学生可能难以理解神经元各个部分的细微差别和功能，需要通过模型和动画等形式直观展示。

-神经信号传递的原理：神经信号的传递过程涉及电学和化学变化，学生可能难以理解这些抽象概念，可以通过实际操作和模拟实验来加深理解。

-神经系统的整体功能：学生需要将神经系统的各个部分及其功能联系起来，理解其在人体中的作用，这需要通过综合案例分析和小组讨论来突破。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本人教版生物七年级下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备神经元结构图、神经系统组成图等教学图片，以及相关的视频资料，如神经信号传递的动画演示。

3.实验器材：准备神经元模型、显微镜、电极等实验器材，供学生进行神经信号传递的模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生可以安全、舒适地进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们的身体是如何感知外界信息的？今天，我们就来揭开神经系统的神秘面纱，看看它是如何工作的。

-回顾旧知：还记得我们之前学的细胞、组织、器官吗？今天，我们要把这些知识点串联起来，看看神经系统是如何构成的。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一下神经元，它是神经系统中最基本的单位。神经元由细胞体、树突、轴突和突触组成。细胞体负责接收和整合信息，树突负责接收信息，轴突负责传递信息，而突触则是神经元之间传递信息的桥梁。

-举例说明：比如，当你的手碰到热水时，神经元会迅速将这个信息传递到大脑，大脑就会告诉你手很热，要缩回来。

-互动探究：接下来，我们通过一个小游戏来感受神经信号传递的过程。请同学们分成小组，每组准备一个神经元模型，模拟信号从细胞体到突触的传递。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们根据刚才的学习，用神经元模型模拟一个简单的反射动作，比如膝跳反射。

-教师指导：在学生进行模拟的过程中，我会巡视教室，观察他们的操作是否正确，并适时给予指导。

4.拓展延伸（约15分钟）

-讨论交流：请同学们思考，神经系统的功能有哪些？它对人体有什么重要意义？

-小组合作：每组同学选择一个与神经系统相关的问题，进行深入探讨，并准备在课堂上分享。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了神经系统的组成，了解了神经元的基本结构和功能。希望大家能够通过今天的课程，对神经系统有一个初步的认识。

-学生反馈：请同学们谈谈今天的学习收获，以及在学习过程中遇到的困难和疑问。

6.课后作业（约5分钟）

-请同学们完成教材上的相关练习题，巩固今天所学知识。

-预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《神经系统的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了神经系统的结构和功能，适合对神经系统感兴趣的学生阅读。

-《大脑的秘密生