1《我们班四岁了》 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

1《我们班四岁了》第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

学情分析

四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对身边的事物充满好奇，但自控能力和注意力集中的时间相对较短。在知识层面，学生对家庭、学校以及社会环境有一定的认识，但对社会关系的理解还比较浅显。能力方面，学生的观察力、想象力逐渐增强，但独立分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识、责任感逐渐显现，但自我管理能力和情绪调控能力尚需培养。在行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律性不强、团队合作意识不足等问题，这些都会对道德与法治课程的学习产生影响。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，创设情境，激发学生的兴趣，引导他们积极参与，培养良好的道德品质和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，引导学生理解班级年龄特点和社会责任感。

2.讨论法：组织学生就班级成长经历进行小组讨论，分享感受和体会。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的道德选择。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和吸引力。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用班级照片、成长纪念册等实物，强化学生对班级历史的认知。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习《我们班四岁了》这一课。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，我们的班级已经四岁了，这四年来，我们都经历了哪些有趣的事情呢？现在，请大家睁开眼睛，让我们一起回顾一下我们班级的成长历程。

二、新课导入

1.阅读课文，了解班级成长

（老师）接下来，请大家翻开课本，阅读《我们班四岁了》这一课。在阅读过程中，注意找出班级四年来发生的重大事件，以及这些事件对我们的影响。

（学生）阅读课文，找出班级四年来发生的重大事件，如班级成立、举办生日派对、参加运动会等。

2.小组讨论，分享感受

（老师）现在，请大家以小组为单位，讨论一下这些事件对你们的影响，以及你们对班级的热爱之情。

（学生）小组讨论，分享自己对班级成长的感受，如班级的温暖、团结、进步等。

3.案例分析，探究主旨

（老师）下面，我们来分析一个案例。比如，我们班级在运动会中取得了优异成绩，这个事件对班级有什么意义呢？

（学生）分析案例，认识到这个事件体现了班级的团结、拼搏精神，增强了班级凝聚力。

4.总结全文，突出侧重点

（老师）通过刚才的学习，我们了解到，班级四年来发生了许多重大事件，这些事件不仅见证了我们的成长，也让我们学会了团结、拼搏、担当。这是我们班级四岁的宝贵财富。

三、巩固练习

1.完成课后练习题

（老师）请大家完成课本后的练习题，巩固今天所学的知识。

（学生）完成课后练习题，检验自己对课文内容的理解和掌握。

2.创作班级成长故事

（老师）请大家以小组为单位，创作一个关于我们班级成长的故事，可以是诗歌、散文、小说等形式。

（学生）小组合作，创作班级成长故事，表达对班级的热爱之情。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《我们班四岁了》这一课，了解了班级四年来发生的重大事件，以及这些事件对我们的影响。希望大家能够珍惜这段美好的时光，继续努力，为班级的明天贡献自己的力量。

五、布置作业

1.复习课文，熟读成诵。

2.完成课后练习题。

3.小组合作，创作班级成长故事。

六、板书设计

《我们班四岁了》

一、班级四年来发生的重大事件

二、事件对班级的影响

三、班级的团结、拼搏精神

四、珍惜时光，努力进取

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级成长档案：收集班级四年来重要的照片、活动记录、学生作品等，制作成班级成长档案，让学生直观感受班级的发展历程。

-社会实践活动：组织学生参观学校周边社区，了解社区的变化，感受社会与班级的关联。

-道德与法治教育案例：收集一些与学生年龄相仿的道德与法治教育案例，如班级互助、公益活动等，作为课堂讨论和案例分析的素材。

-家长参与：鼓励家长参与班级活动，分享家庭教育经验，促进家校沟通。

2.拓展建议：

-学生个人成长记录：鼓励学生记录自己的成长故事，如学习进步、兴趣爱好等，定期在班级内分享，增强学生的自信心和归属感。

-家庭亲子活动：设计一些家庭亲子活动，如家庭读书会、亲子游戏等，让学生在家庭中也能感受到班级文化的氛围。

-社会服务实践：组织学生参与社区服务，如环保宣传、关爱老人等，培养学生的社会责任感和公民意识。

-道德故事分享会：定期举办道德故事分享会，邀请学生讲述自己或身边人的道德故事，引导学生树立正确的价值观。

-主题班会：结合班级特色，