2024二年级语文下册课文7口语交际推荐一部动画片教案新人教版.docxVIP

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口语交际举荐一部动画片

教学目标：

1．能主动与同学沟通自己熟识的动画片的状况，比较明确地表达自己看过的动画片的名称、主要内容、精彩片段等。

2．能留意说话的语速，把自己要表达的意思说清晰。

3．能留意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并主动参加沟通、发言。

教学重点：能比较清晰地把自己所要表达的意思说出来。

教学难点：有条理地说话，并正确驾驭说话的语速，能让别人听清晰。

教学打算：多媒体课件

教学过程：

一、谈话创境，激趣引题

谈话：同学们，我们的童年是在动画片的陪伴中度过的。想一想，小时候，是不是总有那么几部动画片让你追得茶不思饭不想，就算学习再惊慌，也要腾出时间，和父母斗智斗勇争取看电视的机会！只要看上一集，心中就无比满意。那么，假如让你给大家举荐一部动画片，你想给大家举荐哪部动画片呢？今日这节

课，我们就来相互举荐一部动画片。

【设计意图】通过谈话，引起学生对童年生活的回忆，自然引出动画片的话题，为口语交际做好打算。

二、自主沟通，引导回顾

1．视频播放动画片《葫芦娃》片段，然后指名说一说所播放的这一片段的内容。

(1)依据学生的叙述，适时指出学生在说话过程中的错误，指导学生正确进行口语交际活动。

(2)让学生归纳口语交际过程中应留意的事项，并依据学生的汇报，小结：

①洼意说话的语气和方式。

②留意说话的语速，说话时语速不要太快，以免别人听不清晰。

③别人发言时，要留意倾听，了解别人的想法。

④自己发言时，要做到看法自然大方，有礼貌。

⑤正确把握所要描述人物或事务的特点，再抓住这些特点对动画片中的人物、事务等进行描述。

2．回顾看过的动画片：想一想，你都看过哪些动画片？你印象最深的动画片叫什么名字？

学生独立思索，回忆自己看过的动画片，并和同伴沟通自己印象最深的动画片的名称。

【设计意图】本环节教学采纳了归纳法和回顾法，让学生首先了解口语交际中应当留意的事项，明确所要交际的内容，为向别人举荐动画片做好打算。

三、分析思索，尝试举荐

1．过渡：既然大家看过这么多的动画片，好的东西应当拿出来和大家一起共享啊！好动画片也一样，应当举荐给大家．你们情愿把给自己印象最深的动确片举荐给大家吗？

2．想一想．你打算举荐哪部动画片给大家？这部动画片的内容是什么？动画片中的哪些人物或故事片段最吸引你？

(1)学生思索自己所要举荐的动画片的内容，分析自己喜爱这部动画片的缘由，想一想动画片中人物的特点，回忆其中的精彩片段。然后轻声地练习说话。

(2)同伴间相互练习说话，相互指出对方的不足，订正说得不通顺的地方，争取把自己所要举荐的动画片的内容讲清晰；

(3)小组沟通，在小组里相互举荐动画片，小组内评比出说得最好的同学。

3．各小组选派代表举荐自己印象最深的动画片，留意举荐时，加上合适的肢体语言，并在介绍的过程中抓住要点（人物特点、精彩片段、主要内容等）。同时提示其他同学仔细观看与倾听，结束后进行点评。

学生发言预料：

生：我最喜爱的动画片是《喜羊羊与灰太狼》，这部动画片中有聪慧伶俐的喜羊羊，漂亮和善的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，健壮活泼的沸羊羊……我最喜爱的角色是懒羊羊，虽然他好吃懒做，但他活泼、纯真、和善、可爱。每当他遇到危急时，总是被喜羊羊救走，所以我叫他幸运之羊。

生：我向大家举荐的动画片是《熊出没》，而我最喜爱这部动画片中的《年糕风波》这一集。熊大和熊二肚子很饿，于是便来到小镇上找吃的，突然，他们发觉了香喷喷的年糕，想吃但又没钱，于是便耍起了诡汁，在被店主识破之后，他们为了吃年糕来到了作坊工作，结果吵闹不休，笑料百出！

……

4．师生共同评价：

生：我觉得×××同学讲得很好，通过他的介绍，我了解了这部动画片的主要内容，对里面的主要人物有了较深刻的相识，我打算有空时也看一看这部动画片。

师：是啊，×××同学介绍得很具体，老师也觉得他讲得很好。

生：×××同学在向我们举荐动画片时，说得很有激情，还用各种动作描述动画片中的人物，我听了有种身临其境的感觉。

师：评价得很好，说到了点子上。

5．归纳小结：同学们，通过刚才的举荐，大家又了解了许多没看过的动画片，你喜爱他们举荐的动画片吗？有空在家里选择你喜爱动画片看一看吧！

【设计意图】此环节教学主要实行了表演法，让学生在独自练习的基础』二，汇报表演，既让学生在表演中得到了熬炼，叉培育彳学生的语言表达实力，使学生的口语交际实力得到了肯定程度的提升。

四、课堂小结

孩子们，在这堂口语