《可爱的小猫》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版.docxVIP

《可爱的小猫》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《可爱的小猫》为主题，结合六年级下册数学北师大版教材，通过引导学生观察、比较、分析小猫的形态、颜色等特征，运用数学知识进行数据统计和图形绘制。课程设计注重激发学生兴趣，培养学生的观察能力和数学思维能力，实现数学与生活的有机融合。

核心素养目标

培养学生观察、分析问题的能力，提升数据统计和图形绘制技能。增强数学与生活实践的联系，提高学生的数学应用意识。激发学生探索数学奥秘的兴趣，培养严谨求实的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①通过观察小猫的形态和颜色，引导学生运用数学方法进行数据统计，如计数和分类。

②引导学生使用图形绘制工具，如直尺和圆规，绘制小猫的轮廓和图案，培养学生的空间想象力和绘图技能。

2.教学难点，

①在数据统计过程中，帮助学生理解并应用平均数、中位数等统计概念，提高数据分析能力。

②在图形绘制环节，指导学生克服比例和对称性的难点，确保绘制的图形准确无误。

③培养学生将数学知识应用于实际情境中，解决与小猫相关的实际问题，如计算小猫的年龄、体重等。

教学资源

软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、直尺、圆规、彩色铅笔、橡皮擦。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：小猫图片集、数学统计软件、图形绘制软件。

教学手段：课堂讨论、小组合作、实物演示、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校网络教学平台发布关于小猫特征的预习资料，包括小猫图片集和相关的数学问题，如“小猫有几只眼睛？”、“小猫的尾巴有多长？”等。

设计预习问题：教师设计一系列问题，引导学生观察小猫图片，如“小猫的颜色有哪些？”、“小猫的身体形状有何特点？”等。

监控预习进度：教师通过平台查看学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，观察小猫图片，记录观察到的特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如尝试计算小猫尾巴的平均长度。

提交预习成果：学生将观察到的特征和计算结果以笔记或思维导图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用网络平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小猫的特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察力和初步的数据处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一系列小猫的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师讲解如何通过数学方法统计小猫的颜色和形状，如使用频数分布表。

组织课堂活动：教师组织学生分组，每组选择一种小猫特征进行统计，并绘制条形图或饼图。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将数学知识应用于小猫特征的统计。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，共同完成统计任务。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解统计方法。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习统计技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解统计方法，掌握如何将数学知识应用于实际情境。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于小猫特征的统计作业，要求学生在家继续进行数据收集和统计。

提供拓展资源：教师推荐相关的数学统计书籍和在线资源，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，继续收集数据并完成统计。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的统计学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结统计方法的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的统计知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物统计学》：介绍如何运用统计学的方法研究动物特征，包括形态、颜色、行为等。

-《生活中的数学》：收集生活中的数学问题，如动物数量的统计、动物特征的比较等。

-《数学故事》：讲述数学在动物研究中的应用故事，激发学生学习兴趣。

2.拓展建议：

-**观察与记录**：鼓励学生在家中或公园观察其他动物，记录它们的特征，并尝试用数学方法进行统计。

-**数据收集