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《游戏中规则》
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说教材
说学生
说课程理念
说教学目标
说教法与学法
说教学过程
说板书设计
说教学反思
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说教材
教材内容：《游戏中规则》是义务教育课程标
准试验教科书小学《品德与社会》四年级上册第一
单元第一课。本课是第一课时，主要是从学生最熟
悉游戏入手，引导学生在游戏过程中经过最直观感
受来关注规则，了解规则意义。教课书上插图意在
帮助他们认识在游戏中要恪守规则，进而知道恪守
规则主要性，形成“我要恪守规则”意识，并在自
己制订规则过程中了解规则是为人们服务。
教材地位：《游戏中规则》是这一单元第一课时，
意在教育学生在游戏中要学会恪守规则，制订规则，
为以后学习法律奠定基础。
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说学情
1.游戏是孩子们最喜欢也最感兴趣话题，四年
级孩子因为年纪特点，在游戏过程中难免会发生
这么或那样矛盾，怎样去处理这些矛盾，怎样能
让自己在游戏中玩高兴，孩子从来都没有考虑过，
所以在本课中我选择了孩子最熟悉游戏引导孩子
由此展开话题。
2.四年级孩子又具备了一定语言表示能力和分
析整理能力，能在游戏中分析和归纳整理。
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说课程理念
新课程标准要求品德与社会主要任务是以儿童社
会生活为基础，引导学生经过与自己生活亲密相关社
会环境，社会活动和社会关系交互作用不停丰富和发
展自己经验，情感，能力，知识，加深对自我，对他
人，对社会认识和了解，并在此基础上养成良好行为
习惯，形成基本道德观，价值观和初步道德判断能力。
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说教学目标
一、情感态度与价值观：
1、在游戏中要恪守规则。
2、相互合作，公平、公正进行游戏。
二、过程与方法：
1、了解游戏中规则。（重点）
2、经过实践游戏，帮助学生体验和了解规则意义。
（重点）
三、知识与能力：
1、知道规则是能够修改、尝试修改规则。
2、在游戏中制订规则。（难点）
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说重、难点
重点:
1.了解游戏中规则。
2.经过实践游戏，帮助学生体验和了解规则意义
难点:
在游戏中制订规则。
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说教法、学法
教法：1.演示法:利用视频演示，直观、生动，能充分
调动学生各种感官，引发学生思索。
2.点拨法:能充分发挥教师“主导”与学生“主
体”作用。
3．小组讨论法：能充分调动学生主动性，每
个学生都参加到讨论中。
学法：1.自主体验法：亲自参加游戏、感悟游戏规则。
2.合作游戏法：每个学生都参加游戏，激发学
生主动性。
3.小组合作探究法：激发学生主动学习和探究
兴趣，勉励孩子们大胆说出自己需要游戏规则。
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说教学准备
教师准备：
1.准备对应课件及游戏用具和相关游戏规则。
2.准备所播放视频。
3.课前深入学生当中去了解学生最常玩各种游
戏：
学生准备：准备各种游戏游戏用具。
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五、拓展延伸，
创编游戏
四、升华
三、再现游戏，改
游戏，制变规则
二、走进订规则
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