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语文猴王出世教学设计优秀范文

猴王出世主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石

猴与猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被猴拜为猴王。以下是

整理的语文猴王出世教学设计，希望可以供应应大家进行参考和借鉴。

语文猴王出世教学设计范文一

设计理念：

《语文课程标准》提倡培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，

增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓舞学生

自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不仅仅是我国文化

史上一绚丽的珍宝，是学习祖国语言的典范，也是学生宠爱读、乐意

读的好书。教学中，疼惜学生的新奇心，求知欲，充分激发学生主动

读书的意识，引导学生学习积累课文的美丽语言，激发学生阅读古典

文学的爱好。

教学目标：

1.相识8个生字。读读记记〃灵通、裂开、避暑、楷书、造化、

顽皮、明明朗朗、乐不可支、天造地设、伸头缩脑、抓耳挠腮〃等词

语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解石猴出世的经过，体会石猴英勇顽皮的性格特点。

4.初步感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的爱好。古

典小说的语感。教学重点:

了解石猴从出世的经验，感受其形象;品读语言，激发对古典文

学的爱好。

教学难点：

课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区分，所以，理解这

些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文资料是教学的难点。

教学打算：

1.多媒体课件及小说《西游记》。

2.学生打算：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出

说明，标注出实在不理解的字词。

教学流程：

一、谈话，揭示课题。

1、《西游记》对大家来说都不生疏，那么在《西游记》中，你最

宠爱谁?你能用几句简洁的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？

2、这就是神通广阔，无人不晓的孙悟空，那他最是怎样的呢?

今日我们就要来学习一篇课文《猴王出世》。

二、沟通方法，读通课文。

1、课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区分，所以

有些句子会觉得不好读，不好懂。自由读课文，把句子读通顺，读不

懂的地方画出来。

2、沟通自学情景，说说自我经过什么方法明白了什么?或此刻还

有什么不懂的?老师引导学生也许了解词语与句子的意思。

①名曰、石窍、围圆、与狼虫为伴

拱伏无违、抓耳挠腮、力倦神疲、序齿排班、

人而无信，不知其可、

②盖自开拓以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有

灵通之意。(读通并理解)

三、自主学文，感悟猴趣。

1＞读阅读提示，给我们提出什么要求？

2、带着问题默读课文，画出有关的句子，并用自我的语言与同

桌沟通一下。

4、组织沟通：

(1)你明白石猴是哪里来的?先找出课文中的句子，朗读感悟，再

用自我的话说说。相机板书出：仙石裂开。

(2)这只快乐的石猴是如何成为猴王的？

学生从文中找出有关资料的句子读读，再用自我的话说说孙悟空

是怎样成为“美猴王〃的。板书：寻源称王。

四、学习语言，观赏美文。

1、同学们，石猴出世并成王，这一经过很精彩，课文中有不少

句子非常美丽。请找出自我宠爱的句子，并想想为什么宠爱。

2、组织沟通，引导品悟语言。

⑴那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树

果;与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，物猿为亲;夜宿石崖之下，朝

游峰洞之中。

那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;

与狼虫为，虎豹为群，獐鹿为友，狒猿为亲;夜宿石崖之下，朝游

峰洞之中。

A、自由读，指名读，读正确。

B、这个句子在写法上很有特色，你发觉了吗?请再读一读。

语（言简练，工整，接受排比的手法）