4.1 概念的概述 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

4.1概念的概述教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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教材分析

本章节内容为“概念的概述”，选自高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维。本节课旨在帮助学生掌握概念的基本特征和概念形成的方法，理解概念在逻辑思维中的重要性。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用概念进行准确判断和推理。

2.提升学生的批判性思维，引导学生对概念进行深入分析和批判性评价。

3.增强学生的语言表达能力，通过概念的阐述和应用，提高学生的逻辑沟通能力。

4.强化学生的辩证思维，使学生能够从多角度理解概念的内涵和外延。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已学习过逻辑学的基本概念，如命题、推理等，具备一定的逻辑思维基础。然而，对于概念这一逻辑学的基础元素，学生可能仅有初步的了解，尚未深入掌握概念的定义、特征以及形成过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对逻辑与思维这一学科普遍抱有较高的兴趣，尤其在面对实际问题时，他们渴望运用逻辑思维来分析和解决问题。学生的能力水平参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维能力，能够迅速把握概念内涵；而部分学生则可能对逻辑概念较为陌生，理解起来较为吃力。学习风格上，学生既有善于抽象思维、偏好理论学习的，也有更倾向于具体案例分析和实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习概念时可能遇到的困难主要包括：对概念定义的理解不够深入，难以区分不同概念的内涵和外延；在实际应用中，学生可能难以将概念与具体情境相结合，导致逻辑推理出现偏差。此外，学生在批判性思维和辩证思维方面的培养也是一大挑战，需要教师引导和启发。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过系统讲解概念的定义、特征和应用，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.设计小组讨论活动，让学生就具体案例进行概念应用，培养批判性思维和辩证思维能力。

3.利用多媒体教学，展示概念的实际应用场景，如逻辑推理游戏、思维导图等，增强学生的参与感和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要解释的事物吗？你们知道如何解释这些事物背后的逻辑吗？”

展示一些关于日常逻辑应用的图片或视频片段，如交通信号、科学实验等，让学生初步感受概念的魅力或特点。

简短介绍概念在逻辑与思维中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.概念基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解概念的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解概念的定义，包括其主要组成元素或结构，如定义、内涵、外延等。

详细介绍概念的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解概念的结构。

3.概念案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解概念的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的概念案例进行分析，如科学理论、社会规范等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解概念的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用概念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与概念相关的主题进行深入讨论，如“如何通过概念分析解决社会问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对概念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调概念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括概念的定义、组成部分、案例分析等。

强调概念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用概念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于概念应用的短文或报告，要求结合实际生活或学习中的案例，分析概念的应用和影响。

提醒学生注意作业的格式和截止日期，并鼓励他们在课后进行思考和讨论。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《逻辑学导论》：这本书深入浅出地介绍了逻辑学的基本原理，包括概念、命题、推理等，适合学生进一步学习逻辑学的基础知识。

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