Unit 1　Making friends第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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课时

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授课地点

教具

设计思路

本节课以“Unit1Makingfriends”第一课时为基础，以人教PEP版三年级上册英语教材为依据，结合三年级学生的认知特点，通过丰富的教学活动，帮助学生掌握本单元的基础词汇和句型，提高学生的听说能力。课程设计注重趣味性、实践性和互动性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生的跨文化意识。

2.提升学生的听说能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提高学生的沟通和协作能力。

4.增强学生的文化理解力，了解不同国家的友谊观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握本单元的问候语、介绍自己和他人、询问兴趣等基础交际用语。

-举例解释：例如，学生需要能够熟练使用“Hello,mynameis...”和“Howdoyoudo?”等问候语，以及“Doyoulike...?”来询问兴趣。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用过去式描述过去的活动和经历。

-举例解释：学生可能难以理解如何将现在时态转换为过去时态，例如，将“Iplaysoccer”转换为“Iplayedsoccer”。教师需要通过具体例句和练习帮助学生理解时态的变化，并通过角色扮演等活动加强实际运用。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、卡通人物图片以及相关的英语歌曲视频。

3.教学工具：白板或投影仪，用于展示教学内容和互动练习。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-举例：教师可以要求学生预习本单元的问候语和自我介绍的相关句型，并提出问题如“你能用英语介绍你的朋友吗？”以激发学生的思考。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-举例：通过展示友谊主题的图片或视频，引出本节课的主题。讲解时，通过角色扮演活动让学生练习如何用英语介绍自己和他人。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-举例：布置学生课后制作一个关于“我的朋友”的英语小卡片，并鼓励他们用英语写一写他们的朋友。提供相关的英语故事书籍或网站，让学生进行拓展阅读。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和拼写本单元的核心词汇，如“hello”、“friend”、“nicetomeetyou”、“mynameis”等。

-学生能够运用这些词汇进行简单的自我介绍和问候，如“Hello,mynameis...Nicetomeetyou.”

2.句型运用：

-学生能够熟练运用本单元的句型，如“Howareyou?”、“Whatsyourname?”、“Doyoulike...?”等，进行日常交流。

-学生能够根据实际情况，正确使用现在时和过去时，描述自己的活动和经历。

3.听力理解：

-学生能够听懂教师和同伴用英语进行的简单对话，理解对话的主要内容。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，如人物、地点、事件等。

4.语音语调：

-学生能够模仿教师和教材中的发音，发音基本准确。

-学生能够注意英语语音的节奏和语调，使自己的语音更加自然。

5.交际能力：

-学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，与他人进行简单的英语交流。

-学生能够在小组活动中，与他人合作，共同完成任务。

6.学习兴趣：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在课后能够主动复习所学内容，提高自己的英语水平。

7.自主学习能力：

-学生能够独立完成预习和复习任务，提高自主学习能力。

-学生能够根据自身情况，制定学习计划，有针对性地进行学习。

8.合作能力：

-学生在小组活动中，能够与同伴积极合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人