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新疆新源县九年级历史上册第8课古代科技与思想文化(一)教学实录新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:古代科技与思想文化(一)
2.教学年级和班级:新疆新源县九年级全体学生
3.授课时间:2023年4月15日星期五上午第二节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的历史思维,使学生能够通过分析古代科技与思想文化的相互关系,理解历史发展的内在逻辑。
2.提升学生的文化认同感,让学生认识到古代科技与思想文化在中华文明中的重要地位。
3.增强学生的科学精神,引导学生认识到科技进步对人类社会发展的推动作用。
4.培养学生的审美情趣,让学生通过欣赏古代科技成就和思想文化作品,提升审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点内容:古代四大发明(造纸术、印刷术、火药、指南针)的发明过程、影响及其在历史上的地位。
-举例解释:通过讲述这些发明的历史背景、发明者的贡献、发明后的社会影响,使学生理解这些发明如何改变了世界,以及它们在中国古代科技发展中的重要性。
2.教学难点
-难点内容:理解古代科技与思想文化的互动关系,以及这种互动对后世的影响。
-举例解释:难点在于如何帮助学生认识到科技发展不仅仅是技术进步,更是与当时社会思想、文化观念紧密相连的。例如,造纸术的发明促进了知识的传播,而印刷术的发明则加速了宗教改革和文艺复兴,这些都需要学生能够从历史的角度进行分析和理解。此外,火药的军事应用和指南针的航海功能,也是学生理解科技与军事、文化互动的难点。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物模型(如古代造纸术模型)、图片资料(古代科技成就图片)。
-课程平台:人教版历史教材电子版、在线历史教育资源库。
-信息化资源:历史纪录片片段、古代科技发明相关视频资料、在线互动学习平台。
-教学手段:PPT演示文稿、小组讨论、角色扮演、课堂问答。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习古代四大发明的背景和影响。
设计预习问题:围绕古代四大发明,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“造纸术的发明对古代教育产生了哪些影响?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解古代四大发明的背景和影响。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生可能会思考造纸术如何改变了信息的传播方式。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果来评估学生的预习效果。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示古代四大发明的图片或相关历史视频,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解古代四大发明的原理、发明过程及其历史意义,如造纸术的发明如何促进了书籍的普及。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨四大发明对后世的影响,例如,火药在军事上的应用。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。例如,学生可能会问火药的发明是否导致了战争的增加。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己对四大发明的理解和看法。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与古代四大发明相关的作业,如撰写一篇关于某一发明对文化影响的短文。
提供拓展资源:提供与古代科技成就相关的书籍、网站和视频资源,如介绍古代科技发展的纪录片。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,例如,指出学生分析中存在的问题,并提供改进建议。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:利用老师提供的资源,进行进一步的学习和研究。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思,提出如何改进学习方法和提高学习效率的建议。
六、知识点梳理
1.古代科技成就概述
-古代科技成就的重要性:古代科技成就对人类文明的发展产生了深远的影响,推动了社会进步和人类生活质量的提高。
-古代科技成就的特点:古代科技成就具有实用性、创新性和传承性等特点。
2.古代四大发明
-造纸术:东汉蔡伦改进造纸术,提高了纸张的质量和产量,促进了文化的传播。
-印刷术:北宋毕昇发明活字印刷术,提高了印刷效率,降低了印刷成本
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