高中化学 专题2 原子结构与元素的性质 2.1 原子核外电子的排布教学实录 苏教版选修3.docxVIP

高中化学专题2原子结构与元素的性质2.1原子核外电子的排布教学实录苏教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学专题2原子结构与元素的性质2.1原子核外电子的排布教学实录苏教版选修3

设计意图

本节课以“原子核外电子的排布”为主题，旨在帮助学生理解原子核外电子排布的规律及其与元素性质之间的关系。通过结合苏教版选修3教材，引导学生通过实验、观察、分析等方法，掌握原子核外电子排布的原理，为后续学习元素周期律和化学键打下基础。

核心素养目标

培养学生运用科学探究方法分析原子结构与元素性质间关系的实践能力，提升对化学规律的理解和运用。通过实验和模型构建，发展学生的科学思维，培养严谨求实的科学态度，增强学生的社会责任感，激发对化学科学的兴趣和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解原子核外电子排布的规律，包括电子层数、能级、轨道和电子自旋方向等概念；

②掌握电子排布式和电子层结构示意图的书写，并能根据电子排布式判断元素的化学性质。

2.教学难点，

①理解电子排布的能级顺序和轨道填充规则，如洪特规则、泡利不相容原理等；

②分析原子核外电子排布对元素化学性质的影响，如原子半径、电负性、化合价等；

③将电子排布与元素周期表的结构相结合，理解元素周期律的内在联系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解原子核外电子排布的基本原理，引导学生思考电子排布对元素性质的影响。

2.设计实验活动，让学生通过观察和记录实验现象，加深对电子排布规律的理解。

3.利用多媒体教学，展示电子排布图和元素周期表，帮助学生直观理解电子排布与元素周期律的关系。

4.引导学生进行小组讨论，通过合作学习，共同解决电子排布相关的实际问题。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示不同元素的原子结构模型，引导学生回顾原子结构的基本知识。接着，提出问题：“原子核外电子的排布对元素的化学性质有何影响？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“原子核外电子的排布”。

2.新课讲授

①讲解电子层、能级、轨道和电子自旋方向等基本概念，结合原子结构模型，帮助学生建立直观的图像。

②介绍电子排布的能级顺序和轨道填充规则，如洪特规则、泡利不相容原理等，通过实例分析，让学生理解这些规则在电子排布中的应用。

③讲解电子排布式和电子层结构示意图的书写方法，通过对比不同元素的电子排布式，引导学生分析电子排布对元素化学性质的影响。

3.实践活动

①学生分组进行实验，观察并记录不同元素原子的光谱现象，分析光谱与电子排布的关系。

②利用多媒体软件，模拟电子在不同能级和轨道上的运动，让学生直观感受电子排布的动态变化。

③设计电子排布游戏，让学生在游戏中学习电子排布的规律，提高学习兴趣。

4.学生小组讨论

①讨论不同元素的电子排布式，分析其化学性质，如原子半径、电负性、化合价等。

②分析电子排布对元素周期律的影响，举例说明同一周期和同一族元素的性质变化。

③讨论电子排布与化学反应的关系，如氧化还原反应、酸碱反应等。

5.总结回顾

内容：首先，回顾本节课所学内容，强调电子排布对元素性质的影响。然后，总结电子排布的规律，如能级顺序、轨道填充规则等。最后，结合实例，说明电子排布在化学中的应用。

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授

-讲解基本概念（10分钟）

-介绍电子排布规则（10分钟）

-讲解电子排布式和电子层结构示意图（10分钟）

3.实践活动

-学生分组实验（10分钟）

-多媒体模拟实验（10分钟）

-电子排布游戏（10分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

5.总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-元素周期表的历史：介绍元素周期表的发现和发展过程，包括门捷列夫的元素周期律、现代元素周期表的构建等。

-原子结构模型的发展：从道尔顿的原子论到玻尔的原子模型，再到量子力学下的原子结构，展示原子结构理论的演变。

-电子排布的实验验证：介绍光谱学在研究电子排布中的应用，如光谱线的分析、能级跃迁等。

-元素周期律的实际应用：探讨元素周期律在化学、材料科学、环境保护等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅有关元素周期表的历史资料，了解科学家们的研究过程和发现。

-推荐学生阅读关于原子结构模型的科普书籍，如《原子物理学》等，以加深对原子结构理论的理解。

-建议学生通过实验课程或课外实验，亲自操作光谱仪，观察和分析光谱数据，以验证电子排布的规律。

-组织学生参观科学博物馆或实验室，了解元素周期律在现代科技中的应用，激发学生对化