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以说促写：前口语活动在初中英语写作教学中的行动探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。初中阶段作为英语学习的关键时期，对于学生英语综合能力的培养起着至关重要的作用。英语写作作为语言输出的重要方式，能够全面反映学生的语言运用能力、思维逻辑能力以及文化素养。然而，当前初中英语写作教学却面临着诸多困境。

从学生的角度来看，写作能力薄弱是普遍存在的问题。许多初中生对英语写作缺乏兴趣，甚至存在畏惧心理，在面对写作任务时，往往表现出消极应付的态度。写作过程中，他们常常提笔就写，缺乏必要的布局构思，导致文章逻辑混乱、条理不清，难以准确传达自