沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》教学设计：第4章 信息资源管理 综合活动 信息资源管理.docx

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》教学设计：第4章信息资源管理综合活动信息资源管理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》教学设计：第4章信息资源管理综合活动信息资源管理

教材分析

沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第4章“信息资源管理”综合活动“信息资源管理”紧密围绕信息资源管理这一核心概念，旨在让学生了解信息资源的种类、特点以及有效管理信息资源的方法。活动内容与课本知识紧密相连，结合实际教学情境，引导学生掌握信息资源管理的实用技能。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息素养；增强信息社会责任感，学会尊重知识产权；提高信息获取、加工和利用能力；培养信息道德观念，形成健康的信息行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①信息资源分类与识别：帮助学生掌握不同类型信息资源的特点和识别方法，如文本、图像、音频、视频等。

②信息资源检索技巧：教授学生使用关键词、布尔逻辑等检索技巧，提高信息检索的准确性和效率。

③信息资源评价标准：引导学生建立信息资源评价的标准，学会评估信息资源的可靠性、权威性和时效性。

2.教学难点，

①信息资源管理的原则：帮助学生理解信息资源管理的原则，如真实性、完整性、安全性等，并能在实际操作中应用。

②信息资源的版权与知识产权保护：探讨信息资源的版权问题，使学生认识到尊重知识产权的重要性，并学会合法使用信息资源。

③信息资源管理工具的使用：引导学生掌握常用的信息资源管理工具，如文献管理软件、数据库等，并能够进行有效操作。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：各类信息资源数据库、在线图书馆、教育资源网站。

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息资源管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中如何管理和查找信息？”

展示一些日常生活中的信息资源管理的例子，如电子邮箱、云存储、图书馆等。

简短介绍信息资源管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息资源管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息资源管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息资源管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息资源的分类，如文本、图像、音频、视频等。

3.信息资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息资源管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息资源管理案例进行分析，如企业信息资源管理、个人信息管理。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息资源管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用信息资源管理提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与信息资源管理相关的主题，如“如何提高信息检索的效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息资源管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息资源管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息资源管理的概念、分类、案例分析等。

强调信息资源管理在提高工作效率、保护个人信息安全等方面的价值。

布置课后作业：让学生设计一个个人或小组的信息资源管理方案，并说明实施步骤。

7.课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，拓展知识面。

过程：

提出一些与信息资源管理相关的新兴技术或概念，如大数据、人工智能等。

鼓励学生课后自行研究，分享相关资料或观点，为下节课做准备。

8.课堂总结（5分钟）

目标：强化学生对信息资源管理的理解和记忆。

过程：

再次强调信息资源管理的重要性，以及本节课的核心知识点。

鼓励学生在日常生活中应用所学知识，提高信息素养。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置以下课后作业：

-完成信息资源管理方案的设计；

-收集并整理与信息资源管理相关的新闻或案例；

-准备下节课的课堂讨论话题。

学生学习效果

学