文献信息检索概述.pptxVIP

文献信息检索图书馆参考咨询部2011-9-1

课程的性质、目的、授课方法和考核方式1寻找资源利用资源增强信息意识2培养信息素养3导论4性质:本课程是根据国家教育部的文件精神开设的高等学校公共基础课，也是高等院校唯一的一门培养学生信息素养、获取文献信息能力的课程。目的:使学生学会常用检索工具、数据库的使用方法，懂得如何获得与利用信息，增强自学能力和研究能力,为今后顺利地进行毕业设计或毕业论文写作打好基础，为毕业后更新知识适应社会需求、从事科学研究以及技术开发打好基础。5

本课程采用多媒体授课与上机实习为主要教学方法。基础知识部分利用课堂教学方法教学，主要检索系统的检索方法部分利用多媒体教学和上机实习来实现教学。01理论16学时,上机实习将穿插安排在讲授数据库期间，及全部理论课讲完后的一次综合实习。01授课方法

导论第一章文献信息检索概述第二章文献信息检索基础第三章计算机信息检索基础知识第四章搜索引擎(百度、google等，综合运用)第五章网络中文数据库检索(cnki、超星)第六章网络中文数据库检索（万方）第七章学位论文、会议论文的检索与利用（万方）第八章网络英文数据库检索本课程主要内容

从以下三个方面进行全面、综合考核：上课考勤10%平时作业40%课程结束考试（笔试+机试）50%导论本课程的考核办法

第一章02信息素养概述信息、知识、文献、情报信息资源及其类型01第一章文献信息检索概述

1.1、信息素养概述什么是信息素养？简单的说是一种发现、检索、分析、评价与利用信息的技能或能力。美国图书馆协会（ALA）1989年提出定义：信息素养是人们能够充分认识到何时需要信息，并有能力去获取、评价和有效利用所需要的信息的能力。信息素养是一种基本能力，是一种对信息社会的适应能力。

美国ACRL（AssociationofCollegeResearchLibraries）大学和研究图书馆协会《高等教育中的信息素养能力评估标准》（InformationLiteracyCompetencyStandardsforHigherEducation）2000年1月提出包含：包含：5项标准、22项具体的评价指标、86个可测定的细目确定所需信息的种类和范围的能力；有效地获取所需信息的能力；批评地评估信息资源，将选择的信息融合入自己的知识基础和价值系统；有效地使用信息实现特定的目标；了解信息使用所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和使用信息。

1.2信息素养的主要内容信息意识信息技能信息评价及利用信息安全及信息道德研究策略信息需求对新信息的敏锐,时刻追求新知识的热情提高学生的信息关注程度信息源：了解信息如何产生及其传播途径；了解各种不同的信息源及其特征；选用适当的信息满足个人的信息需求信息检索策略：分析个人的信息需求，检索并利用基本的信息制定信息检索策略检索路径：查找图书目录，期刊索引，中外文电子文献数据库，有效的网络搜索信息获取的能力和技巧。对获取的信息进行辩识、选择，创新知识的能力对信息的分类、整理、保存、创造性地利用等对于网络安全和计算机犯罪的认识、对计算机病毒的防范行为继承已有的知识成果，尊重知识产权，不抄袭剽窃,培养学生用一定的信息伦理与道德准则规范自身行为的能力；

1.2、信息、知识、文献、情报信息概念：两个层次本体论认识论信息是一种客观存在的现象，是事物的运动状态及其变化方式。信息是主体所感知或所表述的事物运动状态及其变化方式，是反映出来的客观事物的属性。信息是指事物运动的状态和方式，是物质的一种属性，并且总是借助于一定的物质载体传输和存储。

《情报与文献工作词汇基本术语》的定义:信息是物质存在的一种方式、形态或运动状态，也是事物的一种普遍属性，一般指数据、消息中所包含的意义，可以使消息中所描述事件的不定性减少。

二、信息、知识、文献、情报知识概念是人类在认识和改造世界的社会实践中获得的对事物本质的认识和结晶。是人类通过信息对自然界、人类社会及思维方式与运动规律的认知与概括。是人的大脑通过思维重新系统化得信息。--------------是人类对客观事物存在和规律的认识信息知识原料加工、提炼

存在于人脑

主观世界知识的存在方式知识的类型世界经合组织：Know–whatKnow–whyKnow–howKnow–who知识的分类存在于一定的实物载体上

客观世界隐性知识显性知识

1.2、信息、知识、文献、情报文献概念文献最早是指古代典籍，后多指具有一定历史价值的图书资料，或具有某种学术价值的专著、论文资料。国际标准化组织在其制定的《文献情报术语国际标准》中把文献定义为“