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普通高中学生学业水平考试、综合素质评价简介科大附中路文艳二0一0年四月

一、学业水平考试2、测试科目语文、数学、英语、人文与社会基础、科学基础、技术素养1、测试的时间2010年6月22—23日物理、化学、生物政治、地理、历史通用技术、信息

科目测试日程测试时间（分钟）分值考试形式语文22日上午120100笔试（闭卷）通用技术3020人文与社会基础22日下午120150外语23日上午90100数学90100科学基础23日下午120150信息技术在规定时间内完成4540上机3、各科考试的时间、分值和形式

4、考试等级的划分成绩按全省所有考生成绩分布划分为A、B、C、D四个等级。其中排名为前25%（含25%）的考生成绩为A等，前25%～60%（含60%）的考生成绩为B等，前60%～95%（含95%）的考生成绩为C等，余下的考生成绩为D等。成绩为D等级的学生可参加补测，补测时间安排在高三年级第一学期，补测成绩为合格、不合格两个等级。

成绩使用?级教育行政、教研部门进行教学管理决策、教学研究和教学指导的重要依据。

普通高中办学水平评估的重要依据。

通高中学生毕业的基本依据之一。考生所有科目成绩达到C级或合格以上方可取得普通高中毕业证书。

通高等学校招生录取的依据之一。作为普通高中同等学历认定的基本依据。参加学业水平测试且全部成绩合格者，由省教育厅颁发普通高中学业水平测试合格证书。

应届考生的学业水平测试每科都达到C级或合格以上、综合素质评价每个基础性发展目标都达到C级或合格以上，方可被普通文理科本科第二批次以上院校录取。在同等条件下，高等学校可以优先录取学业水平测试、综合素质评价达到A级（或优秀）数多的考生。

二、综合素质评价1、时间一般在3月上旬进行(今年在3月20日前完成）2、评价的内容公民道德素养交流与合作学习态度与能力实践与创新运动与健康审美表现等

评价标准普通高中学生综合素质评价的结果包括两个部分：综合性评语和评定等级。综合性评语主要是对学生综合素质的整体评价，重点突出学生的特点和潜质。评定等级指每个基础性发展目标的评定结果以等级方式呈现，其中“公民道德素养”分为优秀、合格、不合格，其他五个方面均分为A、B、C、D四个等级。公民道德素养方面基本符合《细目表》相应要求者可评为合格；其他五个方面符合《细目表》相应要求者可评为B，基本符合《细目表》相应要求者可评为C。

公民道德素养方面达到合格要求且具备下列条件之一者，可评为优秀。(1)获校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员、优秀共青团干部等荣誉；(2)在关心集体、保护环境、积极参加公益活动等方面有突出表现并得到校级以上有关部门表彰。有下列情况之一者应评为不合格。(1)严重违反校纪、受到学校处分且无悔改表现；(2)触犯法律法规、受到司法机关处理。

交流与合作方面到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。在学校组织或认可的集体活动中起主要组织作用；积极参与学校组织或认可的辩论、演讲等活动并有突出表现；学校组织或认可的活动中有与他人合作的突出表现。有下列情况之一者应评为D：长期不参力口班级等集体活动；经常与他人发生冲突。

学习态度与能力方面?达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域所有模块考试成绩优秀；研究性学习成果显著，在市级以上教育行政部门组织或·认可的展评中获奖；在语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域参加省教育部门组织或认可的学科竞赛并获市级三等奖以上。有下列情况之一者应评为D。(1)有经常性旷课、违反课堂纪律、不交作业等行为；(2)未按规定参加研究性学习或研究性学习成绩不合格。

实践与创新方面达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。技术领域所有模块考试考查成绩优秀、理化生实验考查成绩优秀；?在市级以上教育行政部门组织或认可的相关实践、创新类活动中获市级三等奖以上；在市级教育行政部门认可的报刊、杂志上发表有关作品。有下列情况之一者应评为D。(1)未按规定参加综合实践活动、技术等领域课程学习或成绩不合格；?(2)理化生实验考查成绩不合格。

运动与健康方面#2022

审美与表现方面达到B等要求且具备下列条件之一者可评为A。(1)艺术领域课程所有模块考查成绩优秀；?(2)有艺术特长并得到市级以上教育行政部门或被其认可的专业机构认证；(3)在市级以上教育行政部门组织或认可的文艺活动中有突出表现并得到奖励。有下列情况之一者应评为D。(1)长期拒绝参加学校、班级文艺类活动；(3)经常传看含有色情、暴力等内容的书刊、音像制品。

其他五个方面