计算工具的认识教案.pdfVIP

计算工具的认识教案

计算工具的认识教案1

教学内容

用计算器计算C教（材第26页例1、例2）

教学目标

1、使学生会用计算器进加、减、乘、除等基本四则运算。

2、通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意

识和解决问题的能力。

3、激发学生探索数学奥妙的兴趣，培养学生的观察、推理能力。

重点难点

重点：计算器的使用方法，正确利用计算器进计算。

难点：探索计算规律。

教具准备

教师准备：计算器、课件PPT。

学生准备：计算器。

教学过程

一、情景引入

计算器是目前人们广泛使用的计算工具，今天我们就一起体验

计算器给我们带来什么感觉。

二、学习新课

1、教学例lo

(1)出示教材例lo

怎样用计算器计算下面各题？自己试试看。

386+179=

825—138=

2639=

312+8=

(2)学生按要求操作，教师巡视，指导有困难的学生。

(3)汇报展示。

(4)提问：你学会计算器的使用了吗？用计算器进加、减、乘、

除运算的按键顺序是怎样的？

归纳：用计算器进加、减、乘、除运算时，要按“数字一运

算符号f数字一符号”依次按键进计算。

2、教学例2。

(1)出示教材例2。

试用计算器计算下面左边各题。不用计算器，你能直接写出下

面右边各题的答案吗？

9999_1=9999

9999_2=_____9999_5=______

99993=99997=

99994=___99999=

(2)学生小组内讨论、交流，教师巡视。

3（）得出左边算式的结果。

9999_2=19998

9999_3=29997

9999_4=39996

4（）提问：观察左边的算式，发现了什么规律？

规律：当计算9999_2时，结果是在18第（二个因数与9的积）

的中间插入3个9,即19998；当计算9999_3时，结果是在27第（

二个因数与9的.积,）的中间插入3个9,即29997；当计算9999_4

时，结果是在36第（二个因数与9的积）的中间插入3个9,即

39996o

5（）运用规律，得出右边算式的答案。

9999_5=49995

99997=69993

99999=89991

三、巩固反馈

完成教材第26页“做一做”。

第1题：6349240931524440255596406001

第2题：121231234123451234561234567

123456789用（计算器检验略）

四、课堂小结

说一说，这节课有什么收获？有什么不懂的地方吗？

板书设计

用计算器计算

1、用计算器进加、减、乘、除运算的按键顺序：数字一运算

符号一数字一符号C

2、进特殊计算时，先用计算器算出前几个算式的结果，再根

据规律直接写出其他算式的结果。

教学反思

1、自主学习使用计算器。

在学习使用计算器时，以学生自练为主，在自练中摸索按键的

顺序。

2、用计算器探索简单的规律。

用计算器探索简单的规律是本节课的教学难点，先让学生用计

算器分别算出结果，再通过观察和比较发现其中的规律，激发学生

的学习兴趣，发展数学思考。

杨辉通读了许多古典数学文献，数