人音版六年级音乐下册（简谱）第7课《永远是朋友》教学设计.docxVIP

人音版六年级音乐下册（简谱）第7课《永远是朋友》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《永远是朋友》这首歌曲的魅力。这节课，我们不仅要学会唱这首歌，还要深入理解歌词背后的情感。想象一下，我们将在课堂上手舞足蹈，用歌声传递友谊的力量。准备好了吗？让我们一起走进这温馨的音乐世界，感受那份永恒的友谊吧！??????

核心素养目标

在《永远是朋友》这一课中，我们旨在培养学生的音乐审美感知、表现创造和人文素养。通过学习歌曲，学生能够提升对音乐节奏、旋律的感知能力，增强合作表演的团队意识，同时体会到友谊的可贵，培养积极向上的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确识读简谱，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.情感投入地演唱，表达歌曲中的友谊主题。

难点：

1.学生对简谱的识读可能存在困难。

2.表现歌曲的情感，使学生理解并传达友谊的重要性。

解决办法：

1.通过互动游戏和简谱练习，帮助学生熟悉简谱。

2.利用故事导入，引导学生理解歌曲情感，并通过角色扮演、分组讨论等方式，鼓励学生用自己的方式表达对友谊的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电子琴、音响设备、录音机、多媒体投影仪

-课程平台：人音版六年级音乐下册教材配套教学软件

-信息化资源：网络音乐库、相关音乐教育视频、简谱教学动画

-教学手段：图片、PPT课件、卡片、音乐符号模型教具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《永远是朋友》这首歌曲的节奏和旋律特点，设计一系列问题，如“这首歌曲的节奏有何特点？”“如何通过演唱表达友谊的情感？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生提前阅读关于简谱和歌曲背景的资料，了解歌曲的基本信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，准备在课堂上分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的互动性和效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放歌曲片段，引出《永远是朋友》这首歌曲，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生注意简谱的读法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习简谱读法。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习，尝试独立演唱歌曲。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中提高演唱技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后与家人一起唱这首歌，并记录下不同的演唱感受。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊的歌曲，鼓励学生在家里进行拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生回家后与家人一起演唱，并分享自己的感受。

拓展学习：学生利用推荐的资源，学习其他关于友谊的歌曲。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过家庭作业，鼓励学生进行自主学习。

拓展学习法：通过推荐资源，帮助学生拓宽音乐视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《永远是朋友》这首歌曲是一首充满正能量的歌曲，它不仅传递了友谊的珍贵，还展现了音乐的魅力。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）音乐作品背景：介绍《永远是朋友》的创作背景、词曲作者以及歌曲的流行历程，让学生了解音乐作品背后的故事。

（2）音乐风格特点：分析《永远是朋友》的音乐风格，如节奏、旋律、和声等，帮助学生更好地理解歌曲。

（3）音乐符号知识：拓展简谱知识，介绍音乐符号的基本概念、读法以及在实际中的应用。

2.拓展建议：

（1）音乐作品欣赏：

-让学生欣赏其他关于友谊的歌曲，如《朋友》、《朋友别哭》等，感受不同歌曲中友谊的表达方式。

-鼓励学生观看音乐视频，了解歌曲的演唱技巧和表演风格。

（2）音乐创作实践：

-引导学生尝试创作简单的旋律，表达自己对友谊的理解。

-组织学生进行音乐剧表演，将歌曲融入剧情，丰富学生的音乐表现力。

（3）音乐知识学习：

-鼓励学生通过阅读音乐书籍，深入学习音乐理论知识。

-利用网络资源，观看音乐教学视频，提高学生的音乐素养。

（4）音乐实践活动：

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、音乐会等，提升学生的音乐实践能力。

-鼓励学生加入学校的音乐社团，与其他同学共同学习和进步。

（5）音乐与生活：

-引导学生关注生活中的音乐元素，如电视、电影、广告等，